從口頭講述進入文字傳播是人類文明發展史上的一大步。今日下午閱讀講座很榮幸邀請到金鼎獎作家林世仁老師分享「馴字師的魔法-從文字中尋找趣味」，世仁老師首先與讀者一問一答互動文字的歷史，並比較不同文字系統的特色，再以《馴字師捉妖去》、《火神的進擊》兩書以跨時空故事背景和冒險刺激的情節，講述字的結構與部件奧秘，讓讀者們體驗讀故事也能學漢字。
 
文字跟人一樣會長大，從甲骨文到現代楷書，很多字都已變形得認不出娃娃時的長相了。世仁老師《字的小詩》透過「看字聯想」，以楷書為對象。把小朋友熟悉的字體，看成一個一個圖象。由字的拆解中去尋找趣味，有時候則從字的形狀去聯想或由字的感覺去為它提味。這些詩的聯想，未必符合造字的本義，卻有遊戲的趣味。透過這些詩，嘗試打開「字的想像空間」，為文字「注入創意的能量」，透過世仁老師的分享讓讀者發現：哇，原來文字這麼好玩，一個字就藏著一個心情、一種想像、一個故事。
 
圖像詩是童詩中「影音效果」最強的，是童詩中的電影、戲劇、舞蹈、嘉年華運。以《文字森林海》一書介紹詩中有圖，圖中有詩，圖有圖趣，詩有詩趣。用「字以載圖」的特性，讓孩子學習中文不枯燥：中文字方正的外型，可以正放、倒置、縮小、放大、散開，還可以疊羅漢……用充滿實驗精神引導，展現建構式的創作手法，讓孩子體驗中文字的橫生妙趣。
 
世仁老師運用《精靈製造機》把他把靈感的來源「A+B=C」公式的組合魔法介紹給讀者，創意經常是舊有元素的排列組合而產生的化學變化。名詞+名詞＝童話的結合，以音樂當主軸，拿黑膠唱片加國語辭典做主角來串場，體驗隨意翻書拼詞的遊戲。
 
感謝世仁老師透過所創作的詩、故事與小說等作品，可以讓每個讀者體驗到原來漢字的基礎教學也可以如此有趣。將各種文字趣味融合在創作中，希望藉由幽默的小故事與童詩，讓剛開始接觸中文的孩子，一窺文字的奧妙，引發他們對文字學習的興趣，進而愛上閱讀。