沿革

　　民國八十一年二月，在我創辦的幼稚園內，發現一名大班的小女孩，被親生媽媽虐待，經常全身傷痕累累的來上學，當時我已是「桃園縣家庭教育服務中心」的諮商輔導員，經以技巧性的探詢，得知該女生的媽媽，因為與婆婆及先生的關係不好，遷怒長得很像婆婆的女兒，面對這樣需要幫忙的家庭，尤其是即將進入小學的小女孩，我們真是非常的憂心，也曾介紹這位媽媽，參加家庭教育服務中心舉辦的成長團體，但是在團體中，她因為分享自己虐待女兒的快感與經過，被其他學員排斥、抵制過，就不肯再去了。

　　與教育中心的督導龔老師商議後，龔老師建議我在幼稚園內開辦成長團體，估計以該個案對我的信任與依賴，應可順利邀請其參加體，於是在民國八十一年三月正式成立「創世紀成長讀書會」，也順利的邀請該個案參加。

　　我們以十二週為一期，每週二小時的時間，討論完＜父母效能訓練＞乙書，配合實際演練、角色扮演與回家功課，並引導所有的學員，對該個案無限的包容與接納，很快的，該個案也接受並信任這個團體，同時對女兒的態度有了極大的轉變，在五月溫馨的母親節前夕，讀書會聚會時，該個案訂了一個大蛋糕及一束鮮花，表示感謝並分享她的成長。她說：「前幾天在摺女兒的衣服時，突然想到，她也是我身上的一塊肉，我為什麼不試著愛她呢？」所有讀書會的學員都為她高興，馬上給予肯定及熱烈的回饋，大家都過去抱她、與她握手，場面真是溫馨感人，就這樣奠下「創世紀成長讀書會」無怨無悔走下去的基礎。

內容

　　「創世紀成長讀書會」每學期進行一期，每期聚會八至十二次，視當期的發展情況與需要來調整，每期約有二十位成員報名參加，聚會的方式由當期成員共同討論決定，辦過一週一次，也試辦過二週一次，效果都不錯。至於內容方面，融合知性與感性的學習氣氛及分享，大致分成四個單元：（一）暖身約20分鐘（二）生活討論40分鐘（三）讀書分享40分鐘（四）會心時間20分鐘

　　暖身是前置活動，主導當次聚會的氣氛，所以在設計活動時，要先考慮本次聚會的主要走向，然後才決定要唱一首歌或帶動唱，還是來一段冥想或聆聽音樂……。

　　生活討論是學員們最喜愛的單元，大家把握這個機會，痛痛快快的將心中的垃圾倒出，或將自己遇到的難題說出來，在大團體尋求支援與解決的方法。

　　讀書分享方面，學員們稍嫌被動了些，所以我們團體的發展，是以培養學員享受讀書的樂趣為重點，每週最多讀一章，帶領人先導讀並且出回家功課，功課的內容是很生活化的，將所讀的書與日常生活做印證，而且每週在「生活討論」的單元中，請學員們分享做功課的經驗或成果，大多數的學員均能由做功課中得到許多成長，並改善家庭中互動的方式。例如，最近的一次功課是：一週內最少要有二次向家人說：「請，謝謝，對不起」，許多學員這才發現，這麼簡單的一句話，以前居然沒對家人說過，第一次說的時候，說和聽的人都不習慣，幾次以後，就發現與家人的關係更和諧，更親密了。

　　會心時間則是，對這次聚會做統整與回饋，當中若有學員情緒特別低落，則由全體學員一齊給予「優點轟炸」與溫暖的擁抱，直至該學員滿意為止，因此不管是幫助別人的人，或接受幫助的人，都能得到成長。

展望

　　帶領人的特質，能帶出有風格的讀書會，而讀書會進行的成功與否，也與帶領人對團體氣氛的掌握是否得體，有絕對的關係，我身為讀書會帶領人，在團體中除了與學員們一起分享喜悅，一起分擔憂傷，也一起成長，同時更用心的進修學習，惟恐因自己才疏學淺，耽誤了學員的學習，辜負了大家的熱忱與期待，所以鞭策自己不斷的自我成長，是我對團體負責任的做法。

　　我最大的期望是，學員們在「創世紀」享受並經驗了讀書會的樂趣與成長之後，能推己及人帶動發展讀書會，到自己的社區，共同為建設和諧、安祥的書香社會而努力。