草嶺國小,一所會說故事的迷你小學。它位於雲林的偏遠山區,校園裡充滿童稚的想像力,編織自己內心的童話王國,每個小朋友都有親手製作繪本冊,將草嶺山裡的見聞,孩童心靈的想像編識成書,草嶺國小校長李政勳說,小小的繪本書都是山上小孩內心,最真實與期待的世界。
校長出動出擊 陳璐茜力挺
草嶺國小與兒童繪本結緣是陳璐茜的繪本作品「草嶺記事本」。草嶺國小校長李政勳說,他看到陳璐茜繪下草嶺的風景事物,多方打聽希望陳璐茜可以到山上來,教導小孩子繪本創作,草嶺村民向他說,陳璐茜的姊姊嫁到草嶺村,他開始寫信訴說山上小學繪本的需求。
草嶺國小全校只有22名學童,非常袖珍的小學,也曾因為人數過少面臨裁併,兩年前,草嶺國小校長李政勳寫信給「繪本行動學校」,期望帶動山區學童的繪畫習作,陳璐茜動員繪本師資群,進駐草嶺國小指導學童繪本創作,繪本風潮就在草嶺村蔓延。
陳璐茜在台北創立「繪本行動學校」,主要培育繪本教師研習。陳璐茜是輔仁大傳系畢,喜歡隨手塗鴉繪畫,曾到日本大型出版社「講談社」開辦的童畫繪本專門學院進修,返台後進行繪本師資的培育工作,認同校長李政勳的理念,動員繪本師資進駐草嶺國小,開啟山區小孩的繪本風潮。
「繪本上山去」師生發表會,就是繪本行動學校在草嶺國小教導一年的成績。陳璐茜說,繪本是充滿想像空間的繪畫,她希望兒童繪本與教育結合,帶動更多的兒童想像力與藝術繪畫空間。
繪本的創作題材豐富,不單是畫在紙上,也可以採拼布裁縫,創作的形式是多元的,並不拘泥在紙板上;呈現繪本的題材是多元的,不管是居家的生活見聞與環境,心靈的想像空間都是繪本的題材。
兩年前,陳璐茜帶領的繪本行動學校成員,開始教授學生繪畫與創作,一群熱心的繪本老師,每周上山到學校教導小朋友製作繪本,從體驗創作樂趣到相互間分享喜樂。
啟發式教學 激發想像力
「我們希望能夠幫助他們發展自己的特色!」陳璐茜說,啟發式的活潑教學讓小孩找到自己的特色,引導他們表達自己內心的想像世界。「當她向研習學生提出繪本上山去的計畫,同學的熱情響應讓我非常驚訝!」,她說,繪本師資班的同學們願意到偏遠地區教導小朋友繪本創作的熱情,令她非常感動,這次她邀請十幾位繪本師資班學生,進駐草嶺國小當繪本師資。
繪本老師林堯婷回憶,剛到山上時孩子們拘謹內向,經過兩年的創作薰陶,變得活潑有自信,勇於表達自己,繪本也在山上形成風氣,不只孩子,媽媽、社區居民也來了,除了在城市和鄉村之間激盪出不一樣的火花,也把充滿想像力的藝術教育,帶到走出地震傷痛的草嶺山上。
繪本老師說,山裡的小孩天生樂觀,從彼此間的不熟悉到學生與老師間的嬉鬧,台北的都會老師與偏遠山區的學童互動,小學生童真的聽到都市裡的故事,許多繪圖老師也感染山裡人的樂天與知命,草嶺國小的繪本教學是交互感染,重新體驗生活,不只是在藝術上,包括心靈之間的交流。
草嶺國小校長李政勳說,草嶺國小的學生雖然只有二十多人,但是每個小孩子都有自己親手繪製的畫本,甚至有學生在一年內創作五本繪本書籍,從繪本的題材內容五花八門,到處充滿小孩的想像世界。
張佑慈的聽動物在說話,「她是一隻奇奇怪怪的鯨魚。她會噴岩漿的鯨魚。」「這是一隻奇怪的狗,更奇怪的是,她還走到馬路上要給車子撞,還真笨。」山裡的小孩跟本沒有見過鯨魚,只從圖片看到山丘狀的鯨魚噴水,住在山裡的小孩,只知道山頭會噴岩漿。
草嶺在假日都有遊客上山,山裡的狗在山中當大王已久,草嶺村有許多狗是不理車子的,小孩的繪本裡經常有很奇怪的對話與想像,其實都是所見所聞與想像世界的放大,草嶺國小校長李政勳說,其實小孩子就應該如此,繪本給他們抒發的管道與空間。
帶動社區參與
城市與山裡;繪本老師與山野童真,從草嶺國小逐漸蔓延開來,草嶺社區透過學童的創作繪本,家長與村庄熱心人士參與,草嶺村就像是一本開展的繪本。
陳璐茜說,草嶺國小是繪本行動學校走向鄉村的第一站,繪本像魔法棒,豐富了孩子們的童年,師生們創作已達一定數量,徵得前村長蘇俊豪配合,將其住家、飯店整修佈置,以繪本為主題重新出發,木造旅館二十個房間,全部擺設師生作品,另提供約二十坪的展場,賦予老旅館新生命。
陳璐茜說,繪本行動學校不會退出草嶺村,目前以繪本展示館與草嶺國小開始拓展,第二階段會增加駐館繪本家,教導入遊客繪本DIY創作。陳璐茜說,她的理想是繪本創作結合國小教育與社區,草嶺是行動學校的第一站,也是走出城市的據點基地、示範區,未來師資的培育要走進鄉村與偏遠地區。