草嶺國小，一所會說故事的迷你小學。它位於雲林的偏遠山區，校園裡充滿童稚的想像力，編織自己內心的童話王國，每個小朋友都有親手製作繪本冊，將草嶺山裡的見聞，孩童心靈的想像編識成書，草嶺國小校長李政勳說，小小的繪本書都是山上小孩內心，最真實與期待的世界。

校長出動出擊 陳璐茜力挺

　　草嶺國小與兒童繪本結緣是陳璐茜的繪本作品「草嶺記事本」。草嶺國小校長李政勳說，他看到陳璐茜繪下草嶺的風景事物，多方打聽希望陳璐茜可以到山上來，教導小孩子繪本創作，草嶺村民向他說，陳璐茜的姊姊嫁到草嶺村，他開始寫信訴說山上小學繪本的需求。

　　草嶺國小全校只有22名學童，非常袖珍的小學，也曾因為人數過少面臨裁併，兩年前，草嶺國小校長李政勳寫信給「繪本行動學校」，期望帶動山區學童的繪畫習作，陳璐茜動員繪本師資群，進駐草嶺國小指導學童繪本創作，繪本風潮就在草嶺村蔓延。

　　陳璐茜在台北創立「繪本行動學校」，主要培育繪本教師研習。陳璐茜是輔仁大傳系畢，喜歡隨手塗鴉繪畫，曾到日本大型出版社「講談社」開辦的童畫繪本專門學院進修，返台後進行繪本師資的培育工作，認同校長李政勳的理念，動員繪本師資進駐草嶺國小，開啟山區小孩的繪本風潮。

　　「繪本上山去」師生發表會，就是繪本行動學校在草嶺國小教導一年的成績。陳璐茜說，繪本是充滿想像空間的繪畫，她希望兒童繪本與教育結合，帶動更多的兒童想像力與藝術繪畫空間。

　　繪本的創作題材豐富，不單是畫在紙上，也可以採拼布裁縫，創作的形式是多元的，並不拘泥在紙板上；呈現繪本的題材是多元的，不管是居家的生活見聞與環境，心靈的想像空間都是繪本的題材。

　　兩年前，陳璐茜帶領的繪本行動學校成員，開始教授學生繪畫與創作，一群熱心的繪本老師，每周上山到學校教導小朋友製作繪本，從體驗創作樂趣到相互間分享喜樂。

啟發式教學 激發想像力

　　「我們希望能夠幫助他們發展自己的特色！」陳璐茜說，啟發式的活潑教學讓小孩找到自己的特色，引導他們表達自己內心的想像世界。「當她向研習學生提出繪本上山去的計畫，同學的熱情響應讓我非常驚訝！」，她說，繪本師資班的同學們願意到偏遠地區教導小朋友繪本創作的熱情，令她非常感動，這次她邀請十幾位繪本師資班學生，進駐草嶺國小當繪本師資。

　　繪本老師林堯婷回憶，剛到山上時孩子們拘謹內向，經過兩年的創作薰陶，變得活潑有自信，勇於表達自己，繪本也在山上形成風氣，不只孩子，媽媽、社區居民也來了，除了在城市和鄉村之間激盪出不一樣的火花，也把充滿想像力的藝術教育，帶到走出地震傷痛的草嶺山上。

　　繪本老師說，山裡的小孩天生樂觀，從彼此間的不熟悉到學生與老師間的嬉鬧，台北的都會老師與偏遠山區的學童互動，小學生童真的聽到都市裡的故事，許多繪圖老師也感染山裡人的樂天與知命，草嶺國小的繪本教學是交互感染，重新體驗生活，不只是在藝術上，包括心靈之間的交流。

　　草嶺國小校長李政勳說，草嶺國小的學生雖然只有二十多人，但是每個小孩子都有自己親手繪製的畫本，甚至有學生在一年內創作五本繪本書籍，從繪本的題材內容五花八門，到處充滿小孩的想像世界。

　　張佑慈的聽動物在說話，「她是一隻奇奇怪怪的鯨魚。她會噴岩漿的鯨魚。」「這是一隻奇怪的狗，更奇怪的是，她還走到馬路上要給車子撞，還真笨。」山裡的小孩跟本沒有見過鯨魚，只從圖片看到山丘狀的鯨魚噴水，住在山裡的小孩，只知道山頭會噴岩漿。

　　草嶺在假日都有遊客上山，山裡的狗在山中當大王已久，草嶺村有許多狗是不理車子的，小孩的繪本裡經常有很奇怪的對話與想像，其實都是所見所聞與想像世界的放大，草嶺國小校長李政勳說，其實小孩子就應該如此，繪本給他們抒發的管道與空間。

帶動社區參與

　　城市與山裡；繪本老師與山野童真，從草嶺國小逐漸蔓延開來，草嶺社區透過學童的創作繪本，家長與村庄熱心人士參與，草嶺村就像是一本開展的繪本。

　　陳璐茜說，草嶺國小是繪本行動學校走向鄉村的第一站，繪本像魔法棒，豐富了孩子們的童年，師生們創作已達一定數量，徵得前村長蘇俊豪配合，將其住家、飯店整修佈置，以繪本為主題重新出發，木造旅館二十個房間，全部擺設師生作品，另提供約二十坪的展場，賦予老旅館新生命。

　　陳璐茜說，繪本行動學校不會退出草嶺村，目前以繪本展示館與草嶺國小開始拓展，第二階段會增加駐館繪本家，教導入遊客繪本DIY創作。陳璐茜說，她的理想是繪本創作結合國小教育與社區，草嶺是行動學校的第一站，也是走出城市的據點基地、示範區，未來師資的培育要走進鄉村與偏遠地區。