福爾摩沙」美麗的島嶼啊！在台灣眾多離島中，每座島嶼都有著不一樣的美麗，但其中蘭嶼的美又更為獨特，充滿著熱帶海洋民族原始文化的濃厚而精緻的魅力。但由於交通不便，地處偏遠，因此城鄉差距過大，也造成蘭嶼鄉立圖書館的借閱使用率偏低。已成立8年的台大圖資系「蘭嶼服務隊」表示，其實鄉立圖書館及學校圖書室都有很多內容豐富的館藏，圖書資源不至於到匱乏，也有許多適合小朋友閱讀的書籍，但可惜館藏利用程度不高。因此「培養孩子閱讀習慣及推廣圖書館利用」成為蘭嶼鄉立圖書館與服務隊目前最重要的課題。

孤獨館員 力求突破

　　蘭嶼鄉立圖書館目前只有編置一位管理員張玟雅，已經在鄉圖服務5年的她，從在地人的觀點指出，未來的社會競爭越來越大，原住民的孩子若能從書本中多看看世界，多學習知識，絕對是有益無害的。但無奈圖書館沒有任何購書經費，新上架的書籍皆透過捐贈，更別提辦理閱讀推廣活動，張玟雅時常感覺到這樣下去也不是辦法，心中構想著「如果能有台行動圖書車主動出擊」或是「視聽器材的增購，來吸引小朋友」等，但鄉圖就連唯一一台的公用電腦都壞了3年，沒有汰換的情況之下，那些想法相形之下就成了不可能完成的夢想。

　　蘭嶼服務隊也發覺書籍皆來自捐贈的蘭嶼鄉立圖書館，不但重複度過高，其中還有許多不符合在地人閱讀習慣的書籍，例如：企業管理、法律叢書等，圖書館的藏書固然需要滿足各種讀者的需求，但張玟雅指出，這類的書籍真的幾乎沒有甚麼人借閱，而民眾最常詢問的烹飪食譜、編織及串珠手工藝、金庸小說等書籍，相較上就少了很多。

　　然而面對一箱箱從台灣本島捐贈過來的書籍，對於沒有專業圖資背景的張玟雅而言，實在是一大困難，所以台大蘭嶼服務隊每年都會利用暑假組成15到20人的團隊到蘭嶼，協助鄉圖與學校圖書室的分類與編目，近幾年，蘭嶼服務隊更從靜態的整理、美化工作，轉變成走入校園舉辦推廣閱讀的動態營隊，其內容主要包括了：繪本閱讀、美勞DIY、圖書館利用教育、戶外活動等。

大學生服務 建立正確學習態度

　　服務隊隊長鄭艾妮說：「我們不希望只是蜻蜓點水的方式，而是能真正在蘭嶼深耕閱讀。」由於蘭嶼的學習資源較台灣本島貧乏，導致城鄉差距明顯，除了國小閱讀營隊以外，服務隊還新增了國中課業輔導的部分，替蘭嶼中學的國中生們進行課業輔導，而輔導內容以英文為主，陪伴他們完成暑期英文作業，並建立正確的學習態度。

　　他們曾設計借書集點的遊戲，希望增加孩子來圖書館的動力，活動初期非常踴躍，但等到服務隊離開蘭嶼後，去圖書館集點的小朋友也就漸漸變少了。服務隊隊長鄭艾妮表示：「這幾年下來，我們開始從孩子身上著手推動閱讀，發現他們其實也喜歡看書、聽故事，只是需要的是其他人的帶領與陪伴，所以我們會設計活動來陪伴小朋友喜愛上閱讀。在與孩子的互動中，我們這群大學生也學習到很多東西，但畢竟我們大學生只能利用暑假時間來辦理活動，而要帶動閱讀風氣並無法一蹴可幾，還是需要靠在地人與社會大眾長時間持續關注。」

　　服務隊員徐秉君也表示：「平時在設備、制度都已經很完善的都市圖書館中，會有些質疑自己所學的圖資專長有無可發揮的地方，直到參與蘭嶼服務隊，知道自己有能力能幫助別人，是一件很開心的事情。同時也期待能有更多有心人一起參與，因為資源投入再多，用的地方不對也是枉然，『人』才是最重要的。」