本文乃就美國公共圖書館協會一九九六年年會研討會研討主題之一「學校與公共圖書館之合作」之經驗分享，彙整提供國內公共圖書館與中小學圖書館合作之參考。
一、前言
在公共圖書館的讀者群中，身分是學生的比例相當高，所以公共圖書館與學校，如能合作密切，學生們養成利用圖書館的好習慣，讓他們了解圖書館所提供的服務，相信這些學生們，在長大後也將是公共圖書館的高利用者。因此，為了公共圖書館事業的蓬勃，公共圖書館如何與學校合作，是值得努力的方向。
二、實例
筆者於八十五年三月，參加台灣省政府所辦理之公務人員研習─「公共圖書館經營管理組」，得以赴美國實際觀摩其公共圖書館的營運，幾乎每所公共圖書館，都主動積極的與當地學校合作，不論是提供學生課業上的資料，或是與學校合辦活動等，都相當用心。尤其是參加美國公共圖書館協會所舉辦的一九九六年年會研討會，其中一場研討主題是「學校與公共圖書館的合作」，由美國愛荷華州Bettendorf公共圖書館及資訊中心（Beffendorf Public Libraryand Information cenfer）三位館員提出改進公共圖書館與學校圖書館的合作計畫建議，計畫討論重點為與學生取得聯繫、公民教育、商會與學校合作計畫、父母親活動系列及阿姆斯壯學校之夜（Amstrong School Night）等，實值得參考學習。茲概述如后：
（一）聘請乙位圖書館員，做為圖書館與學校之間的橋樑，這位館員有一半的時間是到學校做推廣工作，另一半的時間才到圖書館工作（放學後的時間為高中是下午一時、中學是下午二時）。這個計畫是1994年開始的，好處是學生覺得與館員距離接近，另外尚有下列優點：
- 增加公共圖書館與學校之間的合作。
- 老師給學生的家庭作業，先通知圖書館，館員則有充裕的時間準備學生需要的資料。
- 學校的老師與館員的接觸比以前頻繁。
- 暑期所辦理的閱讀活動，參加者相當踴躍，不再是以前的不熱絡。
- 老師與學生比較了解圖書館有什麼資料可利用。
- 公共圖書館晚上增加工作人員，為學生們找資料。
有優點的計畫不可能十全十美，也會有缺點：
- 很難聘到一位能勝任此份工作的館員。
- 一天只有八小時的工作時間，所以無法應付眾多學生及老師的需求。
- 學校有其教學的目標及時間，圖書館要與之配合較困難，例如圖書館下午開放到五時，而學校下課後學生來圖書館做功課的相當多，因此圖書館得延長開放時間。
- 需要經費來聘用館員（包括薪水及福利）。這位館員須先訓練後，由館長監督之。
（二）公民教育活動
這項活動是由圖書館、學校及當地政府合辦，對象是六、七、八年級經過遴選的學生。活動內容是讓學生參與當地政府的會議及工作，待他們如成人一般，可參與政府政策。活動的方式是以小組為單位，參與政府工作三個月，小組成員包括有六個學生、一個議會代表及一位老師所組成。這項活動的構想是來自於市長，其優點如下：
- 讓學生有機會了解當地有什麼問題，就問題到圖書館找資料，然後推薦其解決的方法。
- 學生有機會與當地執政者一起工作，學習到表達自己的能力，並知道圖書館有什麼新的參考資料，將個人的理念與小組成員分享。
- 有機會讓政府單位、學生及老師，了解圖書館的館藏資料。
- 當地的官員可聽到一些平時未注意到的訊息及意見。
缺點如下：
- 活動時間雖然是三個月，但經常都超過期限。
- 當地的政府是否會實現學生的建議，是個未知數。
這項活動每一小組需經費美金二百元，館員需十小時來安排此活動，有十六小時是小組的參觀和研究活動。
（三）商會與學校合作計畫：商會派員與學校合作，目的是給社區的青少年有好的教育。此計畫的優點：
- 學校的師生與商會，彼此有更深的認識。
- 師生對商業活動的了解，也提高其知名度。
- 增加社區的人知道學校的活動，學生的功課。
- 增加了社區各商業機構，知道圖書館存在的重要。
- 促進社區商業機構間的接觸。
缺點如下：
- 每個機構都會受到時間及能力的限制。
- 有的學校較重視此活動，有的則不然，因為配合的商會各不同，有的商會知名度高、經費足，但有的則不能因為合作而帶給學校知名度。
- 無法持續彼此之連繫，在合作時有接觸，不合作時就不再連繫。
- 合作的對象，不是每個學校都能公平分配之。
本案所需經費相當少（指圖書館），而所費的時間各不相同，最多是每個活動二十至二十五小時。
（四）父母親系列活動
一年裡有一週或二週的一連串活動，由當地的教育機構 (Education Agency)與圖書館合作，提供父母晚間課程，課程以參觀為主。
優點：
- 與家長、幼稚園、托兒所的人員關係良好。
- 與教育人員有更密切的關係。
- 圖書館設有有線電視台，活動的錄影帶可以在電視台播出，是便宜節目的來源。
缺點：
- 很難找到一個相當吸引人的節目主題。
- 家長參與活動時，無人照顧家裡較小的孩子。
- 天氣不好則無法進行（例如下雪天）。
此活動在圖書館方面不必考慮經費，而準備時間約十六小時。
參觀活動方面可依學校的課程而設計參觀活動（是以課程為導向的活動），這項活動是由老師及家長義工一起辦理，不必到外地，而在教室或圖書館即可辦理。優點：
- 比一般的參觀較能提高學生的興趣及注意力，換句話說平時學生到圖書館來只介紹各館室，而這項活動又配合其學校課程。
- 老師更知道圖書館有什麼參考書可利用。
此項活動圖書館所需經費相當少，但工作人員需要相當多的時間，因為須事先與老師、家長面商，規劃及設計活動的內容。
（五）阿姆斯壯學校之夜
活動只有一個晚上，是在每週五晚上，當地的每一個家庭都可參加。活動內容是參觀圖書館，了解圖書館有何新的服務及新的設備，並可申請借書證，由商業機構提供pizza給參加者享用，每一位參與者約有十五分鐘的參觀時間。
優點：
- 有些人從不進圖書館，藉此活動而能帶進更多人來圖書館。
- 鼓勵每個家庭多參加學校及圖書館的活動。
- 能在短短的十五分鐘內，教育民眾認識圖書館的服務。
- 增加辦理借書證的人數。
- 鼓勵學校的工作人員，參加校外的各種活動。
這是一項零缺點的活動，且由圖書館負責的經費相當少，大概是水、電及館員的超時工作費，工作人員在每一次活動需準備五至七小時，辦理活動二小時卅分，工作人員（圖書館部分）需八人。
除上述五項外尚有一項額外計畫，即由商會提供早餐給學校新進的老師，讓他們有機會參觀圖書館，並與當地的人士彼此認識。優點有：
- 介紹圖書館各種服務讓新進老師了解。
- 促進行政單位與圖書館有更好的關係。
- 由老師促進班訪的班數因此更多，邀請圖書館館員到學校辦理看書、說故事的活動更多。
- 老師與圖書館之間，建立良好關係。
缺點：
- 老師對圖書館的期望很高時，有時館員無法滿足之。
- 圖書館的工作人員沒有時間來滿足及服務老師的需求。
此活動需要的經費也很少，但工作人員需要相當多的時間來辦理，因為與老師、學校聯繫需要時間。
三、結語
這些活動都相當活潑，有的活動甚富創意，甚至結合社會資源，雖然這場研討沒有書面的詳細計畫內容，有些活動的執行細節，無法完全了解，不過筆者認為，這些活動的構想，足供我國公共圖書館界參考學習。