歡迎收看南湖新聞報報，我們是小小主播，今天我們要播報的新聞是＜校外教學看職棒＞…」看到這段談話，這可不是什麼新成立的新聞台，而是台北市南湖國小的創意教學內容。這所重視創意教學的國小，將原本每天在教室讀報的推廣閱讀活動延伸，讓小學生可以坐上主播台，一切都盡量以專業規格為目標，如衣著、手勢，學生可選擇單主播或雙主播方式進行。最後，透過教師的協助，將錄製完成的新聞上網頁讓全校、家長收看。
小小主播的幕後推手正是圖書館負責人設備組長呂瑞梅老師，他表示：「將靜態的報紙文章，化成有聲的主播發聲，的確吸引更多學生進入報紙的閱讀世界，而透過口語表達的播報過程中，學習自行重組思考的脈絡，學生也變得更有自信。」而現在南湖國小的未來教室已建置完成，透過教室內的藍幕拍攝裝備，可切換背景畫面，讓學生自己上網搜尋相關畫面，來增加報導的精采度。
設立虛擬貨幣 增添學習樂趣
呂瑞梅老師指出，南湖國小的閱讀教學策略是：「以欣賞分析取代反覆記誦；以多元發表取代課業操作」。因此在學校特別在網站上設置學生學習園地，讓學生可以有一個表現的舞台，並自行研發虛擬貨幣「南湖星幣」，將線上投稿、線上測驗、美術創作發表、網路投票、閱讀認證等整合在一個網路平台之中，讓學生在參與的過程中還能享受集點的樂趣，並且獲得實質的獎勵，獎品從文具組、圖書禮券、隨身碟到腳踏車等，學生可依獲得星幣點數，自由兌換所需的獎品。
另外，圖書館也會依學生在學期間閱讀歷程，設「南湖小學士」、「南湖小碩士」、「南湖小博士」、「南湖榮譽小博士」、「南湖閱讀小狀元」5級證書，鼓勵學生閱讀書籍及寫作。除原有的證書鼓勵之外，還可以在學習園地網站上，配合「南湖星幣」給予額外獎勵，學生的閱讀紀錄也不會因重新編班而遺失，可以永久留存於南湖國小圖書館。同時定期舉辦主題書展、親子故事劇場等，並推廣藝術即閱讀等多元概念，邀請藝術家到校來為孩子演講。
選拔閱冠王 學生反應熱烈
而每月舉辦的閱冠王的選拔，南湖國小不單只以閱讀數量來取勝，更重視孩子的吸收程度，要通過即席的心得寫作才能獲得此殊榮。今年5月的閱冠王江家豪就說：「在快要畢業時，能再一次得到這個獎項，是我最開心、最美好的回憶！」若是學生可以在一學期內，累計榮獲2次以上的閱冠王，還可由校長帶領孩子親自去書局選購圖書一本。呂老師表示：「原本以為嚴格的選拔條件，會讓孩子怯步，但實施一年多來，藉由老師們的帶領，發現孩子的閱讀能力都超乎我們的想像，參與狀況很踴躍，令我們感到十分欣慰。」
家長熱心參與推動閱讀
如果實地走一趟南湖國小，不難發現，處處呈現家長積極參與教學的用心程度，除了制度完整的家長志工團隊，學校更設立了「家長服務中心」，不時可在這裡看見家長一邊交換教養孩子的心得，一邊動手做學校活動的道具。而圖書館也有一批十分熱心的家長志工，他們走入班級內，為孩子們說故事，呂老師表示：「這群故事媽媽都會主動去跟導師協調，要求提供他們時間來為孩子說故事，而且故事媽媽們事前的準備都十分嚴謹，有些志工即使孩子已經念國中了，都還是持續參與學校的活動。也正因為他們的這股熱忱，讓我們圖書館在推廣閱讀上，可以越做越帶勁。」
就連兒童節的禮物，南湖國小家長會也別出心裁地製作「英語諺語撲克牌」、「唐詩撲克牌」，就是希望讓語文學習可以發生在每個角落，撲克牌遊戲也能寓教於樂。
在8年前，南湖國小的英文教師團隊也結合家長志工團隊，每2年精心籌劃一個全校性的主題故事屋活動，透過英語教師群化身說書人來呈現故事性及戲劇性，讓學生可以輕鬆學習。英文老師楊勝惠表示：「目前已經表演過萬聖節故事、感恩故事、世界新故事等，我們的台詞都是中英文混合，因為我們不只希望孩子從中學英文，更希望的是傳達各國的文化，讓他們擁有國際觀，而老師也能藉由團隊的力量，幫助我們自我教學潛能的激發。」
借書給嘉義縣柳溝國小
呂老師表示，因為家長與學校長官的支持與重視，圖書館的經費都很充足，甚至經歷金融海嘯時，家長會也不曾刪減過購書預算，讓孩子可以擁有完善的閱讀環境。除了圖書館的書籍之外，還有教室巡迴書箱，而且為了讓距離圖書館較遠的學生也能利用下課時間借書，圖書館成立「行動圖書館」，在每星期三出動2輛書車到別棟樓站崗，也會挑選符合附近年級學生的書籍。
南湖國小也將這份推廣閱讀的心情，蔓延出校園，「閱讀組」志工媽媽吳寶炤有次聽到嘉義縣溪口鄉親友談到，柳溝國小的圖書館設備不足，心想何不將資源帶給其他偏鄉小學。在前家長會長朱潔芳號召下，家長熱烈捐贈新書、二手書共上千本，也募到經費為柳溝國小圖書館添購全新的桌椅，南湖國小志工們不只送上千本書到柳溝國小，還親自到學校圖書館將書一一分類編碼、上架。這幾年南湖國小也會將每學期新購的書籍借調至柳溝國小，以充實他們的圖書館藏書。而今年柳溝國小也來信表明已籌足經費可自行購書，感謝南湖國小長期的幫助，為此善舉劃下圓滿的結果，一所有2,000名學生的都市學校與一所學生不到200人的農村學校，因為閱讀而結緣，讓書香可遠播。
