在靜心中看見自己，在閱讀裡成長自己，懂得靜下來閱讀的孩子，未來的人生將會更為寬廣自在。

閱讀．未來的競爭力

　　閱讀能力是評比競爭力的重要指標，世界各國針對推廣閱讀一直不斷在作努力，根據研究，動機與興趣是影響閱讀最大因素，而且重視如何學習將知識運用在生活上。連續四年摘下世界經濟論壇(WEF)「全球競爭力」第一名的芬蘭，國民閱讀率也居世界之冠，41％的芬蘭學生認為閱讀是他們最愛的閒遐活動。教育部前部長曾志朗則分析，台灣學生的閱讀方式多用記憶性學習，對於閱讀後的運用與社會理解力卻是不足的。

　　今年度台灣首次參與國際教育評估協會(IEA)主導的「促進國際閱讀素養調查」(PIRLS)，結果顯示，四年級學生的平均分數為535分，表現在國際平均值500分以上，但只有約24%的學生，每天課餘時間有「為興趣而閱讀」的習慣，在全球四十五個國家地區中，台灣學生每天課外閱讀比率的排名甚至是倒數第一，孩子視閱讀為功課而非興趣，但是閱讀不應該只是考試的一部分，它應該是擴展視野、提昇自我的重要工具。

靜心．閱讀。改善生命品質

　　閱讀是知識的泉源，更是創造力、想像力、思考力、理解力、寫作力的重要基礎。人人都知道閱讀很重要！而上一次閱讀是什麼時候？

　　上班族說：「平常實在很忙，那有時間看書。」

　　大人說：「經濟不景氣，要拼生活，那有錢買書。」

　　家長說「學校的書都讀不完，那有時間讀課外書。」

　　孩子說「上網打電動、打手機聊天、聽音樂看影片比較有趣，讀書好累喔！」

　　現代的人平時大多沒有靜下來，大部分的人也沒有時間閱讀。閱讀的步驟是要先安靜下來，而後靜心，才能吸收知識，終而發揮閱讀的最大功能，也就是改善生命的品質。

　　培養閱讀習慣，父母是最好的閱讀嚮導，從親子共讀展開，並創造快樂的閱讀環境，讓孩子參與選書，引發閱讀的興趣，學習獨立閱讀，是延續閱讀熱情的重要歷程。

娟娟流水足以匯成閱讀大河

　　1988年日本開始推行「晨讀運動」，目前日本全國有超過二萬五千所中、小學，約930萬學生參與這項活動，學生們每天不間斷，從自己喜歡的書開始讀，像這樣有意義的活動仍在持續擴大之中。至於南韓，在由經濟合作發展組織舉辦的2006年「學生基礎素養國際研究計畫」，於五十七個參加的國家地區中，在學生閱讀素養項目中摘下世界冠軍。南韓在學校中實施晨讀十分鐘的活動，大大提高學生的成績、寫作力、認識社會的能力及邏輯思考力。

　　今年度「財團法人何嘉仁文教基金會」除了持續推廣每晚8:00~8:30的親子閱讀時間，更取法日本、韓國、美國的「晨讀十分鐘」活動，期望推動讓孩子養成習慣，每天早、晚都能勻出一點點時間，多和自己喜歡的書本相處，進而真心愛上閱讀這件事。基金會執行長莊祝娥相信，只要父母持之以恆，多多陪伴孩子閱讀，孩子自然會漸漸愛上閱讀，長大後也必定會成為一位熱愛閱讀的讀者。

　　西方人說：「Leader is reader.」（領導者一定是閱讀者）。莊祝娥指出，基金會創辦人多年來廣泛閱讀中外書籍，舉凡勵志、歷史、教育、經濟、管理、趨勢等各類書籍，透過閱讀不同的觀點，讓視野更寬廣，從書中找到更多推動書香社會的方法。

I Love Reading！ 親子閱讀動起來

　　財團法人何嘉仁文教基金會從2005年開始，連續四年擔任教育部「閱讀教育終身學習列車」列車長，推廣閱讀運動。

　　今年將舉辦的「I Love Reading！親子閱讀」系列活動，目的在培養孩子從小愛書、珍惜書的好習慣，將於學校或團體設立「樂讀圖書角」，鼓勵孩子帶著自己的書來這裡「以書易書」，讓圖書資源能夠分享與再生。這個活動同時將連結全台319個鄉鎮公共圖書館、地方基金會及民間教育團體，所有民眾都可以自由取閱或借閱圖書。為了鼓勵參與，我們將發給每位小朋友專屬自己的閱讀護照，孩子們只要到縣市圖書館借書或是在「樂讀圖書角」以書易書，就可以在護照上蓋下戳章，為閱讀做一完整紀錄。

　　閱讀是教育最重要的一環，透過多年來和許多家庭接觸的經驗，我們知道要培養孩子閱讀的嗜好，其實可以透過許多有趣的方式，慢慢開啟他們的閱讀動機，並逐步引導他們進入閱讀的殿堂。例如，親子一起上圖書館、參與說故事活動，未來，基金會也計劃要結合網路，讓爸爸媽媽及孩子將在家說故事的影片放在網路上，讓大家上網票選最佳人氣獎。期許透過這一系列的活動，能將親子共讀的種籽撒播到每一個家庭。

閱讀．帶領孩子揚帆航行

　　打開世界的地圖，我們看到了生活的寬廣；打開閱讀的地圖，我們看到了生命的深度。孩子的未來充滿了未知與挑戰，透過閱讀，孩子們得以經驗到未知的世界、獲取到豐富的知識寶藏；透過閱讀，孩子得以用更自在的姿態，安然通過大風大浪的考驗，並張帆航行到最遙遠的地方。

　　（財團法人何嘉仁文教基金會相關活動資訊，請至www.hess.org.tw查詢）