【摘要】

　　「一九八○年是公共圖書館兒童服務關鍵性的十年，……展望一九九○年代更將是兒童圖書館時代的來臨。以我們的國家而論，文化中心兒童圖書館紛紛成立，工作表現可圈可點。」（註1）

　　圖書是集合歷史、文化、科技的生命綜合體，它肩負著資訊、教育、文化、休閒娛樂等多項功能，未來的經營方針，不應只是滿足讀者靜態的閱讀、查尋資料而已，宜朝著動態、全方位的學習中心去發展，以注入生動活潑的生命力，尤其是世界地球村的社會逐漸來臨，我們的少年、兒童、中小學生，面對未來巨大的衝突，公共圖書館勢必要扮演中小學生的第二教室，以彌補制式，正規教育的不足，培養中小學生終身學習、獨立學習以及資源分享的能力與概念，以因應日後瞬息萬變的世界。

一、前言

　　一個曾擔任國中校長的教育家，一再的勉勵學生：讀書就像吃飯一樣。這樣的勉勵言淺意賅，一旦學生養成了讀書的習慣，如同一日三餐那樣自然，那往後一輩子，在文化、精神生活上就不愁空虛無助了。因此，指導學生利用圖書館，去享受無窮的資訊，也就如同指導學生去搜集資料去做美好的餐點，更要指導他如何去品嚐個中美味。孔子所云：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可以說是指導學生利用圖書館的最佳寫照。

　　最近十餘年來，改變了青少年乃至於兒童的飲食休閒文化的外來速食業，那是深知個中三昧的佼佼者，這些業者，為了要改變青少年兒童的飲食習慣與口味，便向下著手，以明亮的空間，親切的服務，輕柔活潑的音樂，快速的供應，不斷的推陳出新（主要供應品仍然不變），巧妙地抓住這些人的口味，更以五花八門的餐點，使少年兒童的胃口大開，這些薯條、炸雞、可樂，就是目前少年兒童日後最美好的記憶。

　　因此，指導中小學生利用圖書館，似乎可以從速食業者的經營策略與方針得到靈感與啟示。深盼政府能正視培養中小學生利用圖書館的問題，從小紮根，務期能做到「積學以儲寶，酌理以富才，研閱以窮照」（註2）的境界，否則像目前的「物質生活的暴發戶，精神文化的老乞丐」，我們未來的主人翁，面對新世紀洶湧而來的資訊浪潮，是會迅速地被吞沒的。

二、突破傳統教育格局，面對新世紀的浪潮

　　天下雜誌一九九六年度特刊─海闊天空‧教育台灣一書中，狄英先生在其大作「海闊天空」一文，開頭引用了教改會諮議報告書「塑建教育願景」作為文章的楔子：「未來人類面對的，是一個急遽變遷的社會，一個腦力密集的時代，一種無國界的競爭，迎向新世紀的台灣，無論是國家競爭力的提升、社會的和諧凝聚、自然環境的永續發展，人民能力素質的提升和生活品質的改善，成功的關鍵，都在教育。」文章接著便舉瑞典斯德哥爾摩近郊的國中為例：「自然與環境的老師正督導學生，在校園翻土、移植、種花，一邊解釋著上週才採集到附近海邊、河岸水中含物的標本，分析統計後交給歐盟主導的跨國學生環境偵測計畫……」狄先生在文中做了幾個重點提示：「國際化、科技化、學以致用、團隊合作、自動學習，瑞典的中小學生已在親身力行」「運用科技、教材分享、跨國合作教學，增加不同文化認識與尊重，美國與新加坡的學校已經在網路上普遍推行」「聯合國教科文組織指出：學做人、學做事、學習不斷去學習、學習與人共處，成為未來學習的四大支柱」。這些重點，令我們不得不去三思：在面對知識狂爆的時代，國際地球村的來臨，每個人必須不斷的去學習，才能適應。而我們這些未來的主人翁，必須張開學習的風帆，航向無盡的智慧海洋，所以制式正規的教育，不見得能完全符合要求，恐怕也無法滿足這些對未來世界充滿好奇的少年兒童的學習欲望，那麼，開闢課堂之外的第二教室--少年兒童圖書館的迫切性，與日遽增。

三、給少年兒童一個寬廣的心靈空間─建立少年兒童圖書館

　　目前政府施政建設，是給予大人們的太多，關心少年兒童的太少；只顧眼前經濟物質建設的成果，忽略了培育未來國家棟樑的工作。如果我們能給他們一個寬廣的心靈空間，成為他們自我學習中心、資訊獲得中心、休閒娛樂中心、文化傳承涵泳中心，他們就得以自由馳騁思想、揮灑無限的才華，挖掘無窮的潛能，培養多項的興趣，去編織未來遠大的夢想與遠景。否則即使給了他們廣大的馬路去飆車飆舞之後，疲憊的身體下，仍是枯燥的心靈，空虛而苦悶，疏離而無助的。

　　當前中小學均依頒訂之國中、小學圖書館設置圖書館，但是囿於經費，限於人力，中小學圖書室，一方面館藏圖書普遍不足（台灣省部分）遑論是聲光影音等非書資料。另一方面圖書專業教師師資嚴重不足，無法做好技術諮詢指導等服務性工作。以台中師院副教授賴苑玲女士的「國小圖書館自動化之現況及其實施可行性的調查研究」（84年11月）（註3）一文指出：台灣省中部四縣市（台中縣、市、彰化、南投）二百七十九所小學的圖書館，只有十六人是專人負責，其餘為兼任，而負責人曾受過圖書館專業訓練的只有二十九人，占9.48％，未曾受過訓練的高達九成多。藏書量也有一百六十二所未達部訂標準。另外蔡玲、曹麗玲等二人的「台北市國民小學圖書館利用現況調查」（註4）亦指出民國80年台北市國小藏書設備合乎標準的只有65.77％，經費合乎標準的有53.4％，圖書教師的設置，未納入正式編制，調查中僅有13.64％合乎設置標準，而設置專人負責圖書館工作的有33.86％。而教師鼓勵家長帶領學生利用公共圖書館的近七成，而曾由家長帶去參觀的有四成；鼓勵學生參加公共圖書館推廣活動的教師有61.17％，而由老師帶往參觀的比例，只有10％左右。但台北市國小有圖書館輔導團的成立，故國小學生使用圖書館的情況好些，成效也較顯著。綜合來看，國小圖書館的情況如此窘迫，國中諒必也好不到那兒去，因此國中小學生極需公共圖書館是迫在眉睫。

　　另外，我國公共圖書館體系有五，即：（一）國家圖書館及其台灣分館；（二）省立及院轄市圖書館；（三）縣市立圖書館及文化中心圖書館；（四）鄉鎮縣轄市圖書館；（五）社教館及私人圖書館。這些公共圖書除了身負教育民眾、傳佈資訊、充實文化、倡導休閒之服務外，更要結合地方文化資源，提供適切之圖書利用環境。但以目前情況而言，雖然省立圖書館、各縣市文化中心、鄉鎮圖書館都設有兒童閱讀室或圖書室，雖然能夠提供一些少年兒童各項圖書資訊，但是未經專業規畫，其深度與廣度，自然無法完全滿足少年兒童之需求。以美國而言，紐約公共圖書館中央兒童圖書室為例，其館藏已達十五萬冊圖書，史特勞思青少年圖書館為青少年提供八千餘冊圖書與就業資料（註5）它們除了提供一般青少年兒童讀物及服務外，也為他們設計了各項展覽及活動，以及視聽等各項服務，相較於我國的現況，真令我們瞠乎其後，也讓我們自詡經濟奇蹟之餘汗顏不已。尤其在公共圖書館附設兒童圖書室，館員不若中小學教師對學生心理的了解，面對青少年兒童千奇百怪，層出不窮的問題，恐怕是疲於奔命，窮於應付，尤其是在人少事繁的基層圖書館，如再欠缺耐心與愛心，那麼少年兒童利用公共圖書的效果自然要打些折扣了。

　　聯合國的公共圖書館宣言：「兒童圖書館將變成一個生動活潑、刺激性強的地方，各式各樣的活動，將會成為鼓勵文化學習的源泉。」因為少年兒童圖書館的需求，畢竟不同於一般成人圖書館，它的設計、布置要符合少年兒童的心理、生理需要，天真活潑又不失圖書館寧靜深遠的涵泳氣氛，除了館藏設備外，舉凡擺設、桌椅、色彩、材質，均要滿足他們的需求，透過他們新奇的心理感受，以及環境的召喚，成為少年兒童求知的樂園，這是極為正確的看法與觀念。

　　台灣省政府有鑑於此，為了落實資源共享，發揮圖書館功能，曾請省立台中圖書館研擬「縣市鄉鎮圖書館與當地國民中小學圖書館資源結合途徑」（註6）經核訂主要內容有關鄉鎮圖書館方面的推廣活動包括：（一）加強圖書館利用教育；（二）與學校共同辦理社區各項藝文、研習與競賽活動；（三）聘請學校現職或退休教師擔任義工，借重其專業知能，協助規劃支援學校教學活動。有關閱覽典藏方面：（一）分析社區讀者的需求，採購符合教育目標或與教學有關之圖書資料，蒐集與學校教學有關之鄉土教材與地方性資料，作為輔助教材；（二）…（四）設置教學媒體中心，將平時蒐集之鄉土教材及地方性資料，於教學需要時，由圖書館整批外借給學校。這些建議與措施，大致符合聯合國圖書館宣言的精神，同時也具有時代意義，但是以基層的力量，不但經費、人力均顯不足，再加上力量分散（以鄉鎮為基礎），要做到上述幾項要點，恐怕也是力有未逮。

四、結語

　　當前台灣省各縣市文化中心，雖然都有兒童圖書室的設置，在有限的人力物力下，推出了相當活潑引人的各項活動（註7），誠屬難能可貴，但展望新世紀，發展少年兒童圖書館，應是國際主要的趨勢。彼岸的中國大陸，在發展少年兒童圖書館的近況，似乎超越了我們，他們在各大都市，紛紛設立了少年兒童圖書館，而我們目前的狀況，設立專用圖書館可以說遙遙無期。雖然兒童福利法第二十二條也規定：「縣市政府應自行創辦或獎勵民間辦理左列兒童福利機構……（七）兒童圖書館。」但我們衷心盼望縣市政府主政者，能有遠大的眼光，著手設立少年兒童圖書館，或者省設立北、中、南、東四所少年兒童圖書館，以集中財力、人力，為少年兒童，開啟另一個心靈空間。

　　縣市有了這樣的圖書館，自然就能集中財力、物力，要求專業的館員規劃各項的活動，例如各項學習活動，傳統文化的年度系列、現代兒童系列、現代親子系列……符合中小學生的各式各樣新穎活動，在適合他們的空間裡，自然就能夠悠遊其中了。

【附註】

• 註1：沈寶環著，圖書館讀者服務，（台北市：學生書局，民81）。
• 註2：劉勰著，文心雕龍。
• 註3：海峽兩岸兒童及中小學圖書館學術研討會會議論文集。
• 註4：同註3。
• 註5：見書苑十五期（民82年1月）。
• 註6：教育部圖書館事業委員會會訊21期（民85年10月）。
• 註7：同註3，「淺談縣級公共圖書館推動圖書館利用教育現況─以桃園縣文化中心為例」。

【參考書目】

• 海峽兩岸兒童及中小學圖書館學術研討會會議論文集。一九九六年十二月十、十一日。台北。
• 蘇國榮著。知識之鑰─圖書館利用教育。台北市：學生書局，民81年。
• 沈寶環主編。圖書館讀者服務。台北：學生書局，民81年。
• 書苑第十五期。台中：省立台中圖書館印行，民82年1月。
• 書苑第二十一期。台中：省立台中圖書館印行。民83年7月。
• 天下雜誌一九九六年度特刊。台北：天下雜誌，民85年11月。
• 圖書館事業委員會會訊季刊第21期。台中：省立台中圖書館，民85年10月。
• 沈寶環等著。圖書館學概論。台北：空中大學，民83年。