台中縣潭子鄉的潭陽國小，可說是充滿傳奇性的小學。18年前，潭陽國小是潭子國小分校，從潭子國小撥出學童招生設校，如今，潭陽國小的人數超過潭子國小，甚至不少家長越區讓小孩就讀，究其原因，就是潭陽國小為學童營造的閱讀風氣，學校、家長和學生三環節緊扣，讓潭陽國小的閱讀風氣鼎盛不衰。

校長有心 一棒接一棒

　　去年8月，鮑瑤鋒接任潭陽國小校長，他說，潭陽國小是台中縣十分優秀的小學，閱讀的校風興盛與各項評比績優，尤其是家長很重視校長的辦學，他很榮幸從后里鎮育英國小來此接任，他說，潭陽國小受到各界肯定，主要是創校校長白菊鳳奠定的基礎。

　　接著蔡美玉、李英瑞校長承先啟後，全面藉著閱讀讓潭陽國小起飛，目前，初估越區就讀就有3個班級數。鮑瑤鋒校長謙虛地說，有今天的成就都是3位前校長的功勞，前人種下的樹苗成長，他有責任守成與茁壯。

　　教務主任蔡培偉是創校時的老師，他說，白菊鳳校長時期，非常重視學童閱讀習慣的培養，特別設置高年級、中低年級圖書館，並要求全校老師為圖書館書籍電腦建檔，那年代，電腦尚未普及，更沒有圖書管理的軟體，他們是一邊學習，一邊打字慢慢架構學校圖書館。

　　蔡培偉主任說，創校至今建立的優良傳統，潭陽始終保持優異的辦學績效、閱讀風氣的興盛，讓家長對潭陽深具信心與期待，對校長的興學要求自然較多，學教育行政的鮑瑤鋒校長接任潭陽國小，家長會的態度也是如此。

　　潭陽國小是台中縣教育局推薦的閱讀典範學校，曾獲得教育部97年教學卓越金、銀質獎、教育部閱讀磐石學校，連續6年獲得台中縣閱讀博覽會特優獎，在教育行政體系中潭陽幾乎年年得獎，天下雜誌全台特搜300特色學校，潭陽也獲得民間的肯定，從潭陽的獲獎資料來看，真是大大小小獎，要講都講不完。

　　走進潭陽國小，很容易感受到學校的活力，孩童間的學習活力以及老師的教育熱忱與愛心，顯露無遺。除了小學生的天性熱情與純真外，更難能可貴的是老師對教育無私的付出，他們臉上總是掛著笑容。校長鮑瑤鋒說，「這是潭陽的傳統，也是閱讀力量的改變。」

書香童年計畫 營造閱讀環境

　　潭陽國小的願景「敬天愛人、情溫德美、樂做知識人」，現在，教育部推廣兒童閱讀運動計畫，其實，潭陽國小從創校至今一直在推行，歷任校長都要求老師自編教材與閱讀習作。校長鮑瑤鋒說，學校有「書香童年」計畫，讓學生從小習慣閱讀，學校有套很完善的措施，營造最佳的閱讀環境。

　　每年，潭陽國小都推動小書繪本製作、藏書票製作與自製大書等活動，每位學生都要參與繪本製作，做一本屬於自己的繪本書籍。另外，潭陽國小校園有2百多種植物，學校會選定主題創作，例如本學期訂為「福木」，從課外書籍、新詩、文學、自製教材等，都圍繞著「福木」主題，讓學生有系統與生活化的學習。

　　在閱讀活動的營造方面，包括，當童話搭上語文列車、探索書香我愛閱讀、潭陽小作家、語文季、班級讀書會、班級巡迴書香等，都是刻意安排的閱讀活動。至於老師部分，也有群英教師讀書會、自編語文教材，其中，潭陽國小對自編創意教材特別重視，除了創校留下的傳統之外，更重視創意與多樣化的教材內容。

　　潭陽國際日教學頻道，是透過視訊頻道的傳播，作為全校師生互動橋樑。校長鮑瑤鋒說，每星期三的晨修時間，全校實施頻道教學，由小朋友擔任主播，以英文、台語講說故事繪本，讓老師與學生完全主導節目內容。

家長、志工熱心 與孩童共成長

　　潭陽國小有一群熱情的家長與志工，鮑瑤鋒說，「潭陽故事屋」，除了有說故事媽媽之外，也結合社區志工組成劇團，自編劇本融入學校教育題材，許多魔法媽媽的小孩早已畢業多年，她們都是感念潭陽的傳統，自願留下來幫助小朋友，展開兒童書香閱讀。

　　潭陽國小的成長，除學校本身之外，鮑瑤鋒很感謝家長、社區及社會資源投入，他說，台灣閱讀文化基金會今年5月進駐潭陽，提供100箱兒童繪本給學校圖書館，潭陽國小學生非常感激。

　　潭陽國小創校就架構學校圖書館，分為高年級、中低年級圖書館二處，圖書館的位置不是在校園角落，而是在學生經常活動的教室旁，其面積約有2間教室大，中低年級圖書館鋪設木板，也是魔法媽媽說故事與演話劇的舞台，每週三展演的潭陽故事屋活動，她們自製道具、自編劇本。值得一提的是，這群魔法故事媽媽團隊還榮獲教育部閱讀推手團體獎。

　　為方便學生到圖書館，融合學生的生活，讓學生隨時查閱與習慣接觸，兩處圖書館都設有專職志工，隨時都有人替小學生服務。

閱讀風氣盛 各界踴躍捐書

　　校長鮑瑤鋒說，豐富學校圖書館的藏書與管理，除了有熱心的志工媽媽幫忙整理，也有不少社團與個人捐書協助，例如，台灣創價學會就是聽聞潭陽國小讀書風氣鼎盛，贈送上百本好書給學校，鮑瑤鋒代表全校師生致贈「和平教育之光」感謝狀，也有社區家長將書籍捐送給學校豐富藏書。

　　潭陽國小有10位老師是教育局輔導員，包括語文、自然等科別輔導全縣國小教育，資訊組長周念魯是語文輔導員，負責設計學校的網站，內有多元豐富的教學資料，提供家長、學生網際交流，周念魯說，潭陽國小的特色是「閱讀」小學，老師之間非常重視創意自編教材，網站有豐富的教材，歡迎各校下載使用。

　　除了閱讀磐石學校的榮譽之外，潭陽國小在科學展經常獲得團體組第一名，科學研究風氣興盛，創校白菊鳳校長向教育部爭取補助，85年即設置潭陽天文台，當時是全縣唯一設有天文台學校，指導老師李永信也是自然學科的輔導員，今年「打開天窗說亮話」將角逐教育部教學卓越獎代表。

盼將推廣閱讀經驗 對外分享

　　校長鮑瑤鋒說，他帶領老師與故事媽媽參加「閱讀推廣種子教師培訓」，分享閱讀磐石學校和校園閱讀經驗，他非常希望潭陽的經驗可以分享給其他學校。5月初，南投縣60多所小學老師參訪潭陽，彼此分享校園閱讀的經驗。

　　語文科輔導員陳如玲老師，配合推廣校園閱讀已十多年了，陳如玲說，自編教材真的蠻辛苦的，但看到學生的學習與互動，深信一切的付出都是值得，她說，閱讀是潛移默化，可以引導生活與思想的改變，帶動閱讀的環境與知識的滿足。

　　陳如玲說，閱讀是經過設計的，透過集體的表達，聆聽別人的想法與溝通，如此延伸閱讀的領域，對小朋友的學習與心智成長都有正面意義，潭陽國小的閱讀風氣是由個人閱讀，進展成集體的意見、想法交流，正向的推展書香與閱讀的生活喜樂。閱讀正在校園興盛，這股正向的閱讀風，在校園裡滿溢書香。