創校已有90多年，但班級數只有12個班的彰化縣新水國小是名副其實的偏鄉國小。雖然「又偏又小」，但全校師生與家長共同的營造的閱讀氛圍可令人感動，短短幾年就讓書香滿溢，公布欄經常貼滿校外競賽的捷報。今年拿下教育部磐石獎，更是埔鹽鄉地方的一大盛事。

　　校長許淑玫說：「閱讀是最公平，受益最均的活動」。她認為，閱讀沒有社經背景的門檻，也沒有體能的限制，只要你願意走進來，就可以得到滿滿的回報。許淑玫舉自已為例，她成長於雲林縣水林鄉，算是鄉下地方，從小喜歡閱讀與寫作，經常投稿刊載，媽媽到郵局領稿費，她把稿費送給媽媽當買菜錢，覺得非常有成就感，她說，「我就是閱讀的受益者」。

校長推崇感謝師生家長共同努力

　　由於喜歡閱讀，閱讀成了生活習慣。校長室的辦公桌上，還見到書籍夾著筆的印記，許淑玫是個閱讀校長。新水國小榮獲磐石獎，校長許淑玫說是師生的努力，共同推動的教務主任何勝雄、陳慧菁組長、劉佳苓老師等，則都推崇校長許淑玫才是關鍵推手。

　　許淑玫是台中師範學院碩士、台灣師範大學博士，她的教職之路非常平順。3年前，許淑玫來到新水國小，意外發現校園的閱讀與寫作風氣不盛，甚至有家長反對課外閱讀，認為課程以外的讀本不重要。為了爭取家長的認同與支持，學校開始與家長溝通，化解推廣閱讀的阻力。

　　教務主任何勝雄在新水國小服務26年，他同時也是新水國小的畢業校友，自台北師範畢業就回到母校服務。他說，新水國小的前身是好修國小分離教室，民國7年就已設置，經過90多年，新水國小仍然只有12班，可見村落的原生環境沒有多大改變，校園周遭也見不到新的漣漪。

　　許淑玫推動新水國小成為閱讀學校，聽到家長反對課外閱讀，剛到任的許淑玫開始研議。她與陳慧菁組長等4名老師成立「閱讀理解行動研究」，包括從老師的觀念溝通到課程的教學，許淑玫說，先訓練老師如何推廣閱讀，說故事方式，誘導學習與課本導入配合，慢慢改變課程進入閱讀風氣。

　　為何許淑玫對閱讀推廣很有興趣？除了小時候的閱讀與寫作獲得刊載的肯定，她的碩士論文是《國小閱讀小組交互教學個案研究》，也經常在教育學術論發表文章。現在還常投稿《國語日報》發表各種短文，例如「圖書館總是設在邊陲」、「找出孩子的優點」、「抄寫作業不必排斥」、「為弱勢生保留最後一道防線」等，從許淑玫對教育的熱忱，不難看到新水國小閱讀風氣的改變。

邀請家長參與 效果加倍

　　新水國小的學生有3分之1是弱勢家庭，最主要的原因是長期的農業村落，原生家庭的社經背景與隔代教養，為了改變家長的觀念，小一新生入學都要參與「跟著柯南去旅行」、「哆啦A夢的百寶袋」活動。透過設計的閱讀遊戲，讓小朋友自己投入到故事情境；也利用5Ｗ1Ｈ的新聞寫作技巧教導學生組合成完整的句子。

　　小一新生入學與家長的溝通，許淑玫總是站在第一線，以利推廣親子教育與共同閱讀。「五星級的膝蓋閱讀」，就是父母抱著孩子坐膝親子閱讀，學校則透過閱讀遊戲與情境引導方式，希望孩子進入閱讀的世界。新學期開學，學校舉辦各種教學溝通，例如「親子共讀夜來香」「愛閱讀宣言」等、都是邀請家長到學校參與，家長逐步認同後，新水國小的閱讀風氣越來越濃。

　　新水國小設計很多誘導學生閱讀的方法，實施多年的寧靜閱讀，週四晨休時間，全部學生閱讀課外讀本，偶而老師會進行導讀或教授，陳慧菁老師說，她經常運用愛的書庫，40本的書籍做為導讀與心得分享，並申請讀報教育計畫，運用國語日報訓練朗讀與寫作。

　　陳慧菁老師是「閱讀理解行動研究」的成員之一，也是推動新水國小閱讀風氣的推手，陳慧菁說，透過閱讀與寫作的成就，學生普遍喜歡課外讀本，學習受到肯定，小孩子更喜歡投入書香世界，陳慧菁今年入選天下雜誌甄選的典範教師之一。

　　校長許淑玫總是站在第一線推動，而不是只是書香閱讀的策動者，陳慧菁說，校長的專長是閱讀研究，推動過程出現困難，總是找校長尋求解決，大家共同想辦法克服，大家出點子推動，齊力推廣新水國小的閱讀風氣，校長扮演領頭羊，師生群體追隨推動。

師生共同管理圖書館

　　新水國小圖書館位在教室中間，採光與布置均適合孩童閱讀，低矮的小沙發椅與閱讀桌，排列整齊的課外讀本，教室粉彩的童話彩繪，它是小朋友最喜歡的書香世界。見到圖書館許多新書，兼任管理圖書館的劉佳苓老師說，圖書館是義工媽媽與學生協助管理，書櫃有學生領養整理，讓小孩子親近書，比拿書教導更重要。

　　新水國小圖書館採購很多新書，劉佳苓圖書館布置成舒適的閱讀空間。閱讀讓夢想起飛大書籤。第90期2010年11月47說，教育部磐石獎有20萬獎金、教育處補助9萬元，經費大部分用在新書採購，學生可以建議購買書籍，因此，新水國小圖書館的書籍是全體師生共同決定。劉佳苓也是負賣週一「火車嘟嘟嘟」講故事老師，讓小朋友從故事進入閱讀世界。

　　新水國小有項特色──到處都有閱讀角落，校長陳淑玫說，校園內至少有3、4點設立簡易書架，放著課外讀本供學生下課隨手閱讀。搭配童話般的壁畫，新水國小的閱讀環境融入書香情境，下課經常見到小朋友隨手翻書，一樓教室有間「閱讀小棧」教室，室內的各種陳設也是供學生閱讀的場所，它是一間非常特別的閱讀教室。

以創意激發閱讀動能

　　新水國小的閱讀，許淑玫強調「創意」與「質」，創意會帶來熱情，質的吸收比量來的重要，如此小孩子就會主動親近閱讀，而不是壓迫式的閱讀環境。為了創造更大的閱讀動能，新水國小老師組成讀書會，家長也成立「五千萬讀書會」，例如「千萬」要親子共讀等，五個「千萬」堅持的信念，運動會等獎品等改為閱讀相關獎品，甚至今年教師節，家長會長顏森湖送每位老師3本書等，營造以閱讀為導向的校風。

　　師生與家長的閱讀觀念改變，陸續有家長反映，希望學校開設閱讀寫作班，過去反對課外閱讀到正面支持，主要是家長看到學生真正受益。陳淑玫說，閱讀對考試有幫助，最容易說服家長，但學校推廣閱讀是幫助小孩，並非以考試為最終目的。

　　除了學校資源的運用，許淑玫曾寫信給前教育部長曾志朗、李家同教授等，邀請到新水國小演講，另外爭取校外資源「彩虹媽媽」、「行動圖書館」、「圓愛志工講故事」等到新水國小。校長許淑玫說，新水國小的學生入學都會有2張圖書證，學校圖書館、埔鹽鄉立圖書館，希望學生都可以親近閱讀，享受書香的回饋。