書名：好老師是自己找的
作者：楊茂秀
出版：遠流出版社(2006年3月)

李欣如∕文

　　在閱讀《好老師是自己找的》一書中的故事時，不自覺地在求學階段與師長間的回憶也逐漸復甦。也許是受到制式教育體制的思想禁錮，也許是身處功利社會對於學習總著重在立即性的效果上，導致對「老師」這一語詞，有著懼怕卻又不得不親近的複雜情感。

　　想起大學最後一年的「畢業實習」課程時，老師總喜歡在課堂上談什麼是生命？生命的意義何在？她也時常談起持續多年練太極拳生活，種種的人生分享卻引發部分即將畢業學生們私下的反彈，「都快畢業了，還不告訴我們職場的注意事項」、「唉！人家說畢業即失業，找工作都來不及，怎麼還有心情聽這些。」也因為如此，同學對這堂課的期待總顯得意興闌珊。同學們的直覺就是老師應該要主動給我們一些未來的，不應該只是平常瑣碎的生活經歷。

　　對於「老師」，我們似乎無法跳脫出「老師負責教授教科書上知識、僅僅關注學生學習成績」的刻板印象。然而，在《好老師是自己找的》集結的33個不同國籍、不同領域的老師說的故事中，為「老師」一詞注入了鮮活且溫暖的註解。作者楊茂秀在後記中提到，「不要倚賴人家教很多東西來滿足自己的虛榮心；喚醒人家的好奇，就足夠啟發人的心靈。不要給人家太多東西，使人負擔太重；只要一點點火花，如果有易燃的東西在旁邊，就會燒起來。」正指出書籍的核心思想，關懷將是學習的根，不僅誘發深入思考教與學之間的關係，也點出教與學之間其實沒有一定的公式存在。從生活中學、從課堂中學、從每一處自己關注到的地方學。學習沒有一定的模式，只要想學，處處都是學習的機會，人人都是可以教導的老師，重點在於自己想學的動力究竟有多大。