書　名：夫子列傳（校園內的眾師群像）
著　者：單小琳（孔小丘）
出版者：聯經出版公司
出版年：民85、9

　　官拜臺北市政府副秘書長的單小琳女士，以她從事教育工作和教學工作二十幾年，所見所聞的好老師與壞教師，如寫人物誌一般，一一呈現在讀者的眼前，那些好的令人敬佩不已，簡直令人要馬上驅車前往拜會，表示敬意。而那些壞的，簡直要跑去罵他三聲：「教育界的敗類！」而後已。

　　一位張老師，教學認真，為人補習只酌收車馬費，家長送他一萬元，她退還五千元，剩下五千元拿去買三千元的文具和玩具獎賞補習的孩子。補了半年之後，她告訴家長孩子程度已夠好了，不用再花錢補習了，這位老師多可愛、多可貴啊！

　　一位在國中鬼混的老師，經常在課堂上大睡其覺，被學生在他的外套後面寫個「豬」字尚不知，遲到、早退是司空見慣的事，校長對他頭痛不已，又奈何他不得。

　　一位國小總務主任，守正不阿，對學校大樓工程施工，嚴格把關，不合設計要求就要包商重做，包商對他恨得牙癢癢的。放話要叫黑道的修理他，這位主任不甘示弱的亮出身上的刀疤（其實是車禍傷疤）說：「我曾是大哥級的，少來！」包商對他真是又恨又敬。

　　一位整天K英文的女老師，只知教書賺錢，其餘一概不管，學生生活教育她不管，經常請假，雖然長得漂亮卻很沒水準，自己使用過的衛生棉都不包，直接丟在教室垃圾桶裡叫小朋友清理，對於補習費賺得很兇、很飽，因為她是喝過洋墨水的。

　　人家說：「一樣米飼百樣人」一點也不錯，臺灣的老師總數為二十萬人，有好的也有壞的，教育良心最重要，教育學識還是其次，希望你都遇到好老師，祝你好運！

書　名：一個老師的真心話
著　者：單小琳
出版者：聯經出版公司
出版年：民85、9

　　單小琳為政大教育博士，她平日愛辯論、愛看書，當然也愛著作，因為她是一個「有理想、有抱負」的教育家。她把教育的種種問題，用淺白的字句和關心教育的人侃侃而談，際茲倡導教育改革之時，允宜人人都一讀之。

　　我們臺灣的教育真個失敗嗎？據分析，美國學者所讚佩的臺灣教育優點包括：家長和學校都重視孩子成就，所以有適當的課業壓力；老師重視學生的精熟學習，不斷地說明和反覆練習；重視學科成績，對課程及教學過程編排有序；而且學生每節課有百分之九十時段，受教於老師的直接指導，不必靠學生自己學習。當然囉，這些優點也蘊含著少許缺點在。

　　教育鬆綁或重綁？教育制度應力求多元化，而不是執著於某一種教育方式，我們要選擇最適合孩子的教育模式去做，教好每一個孩子。

　　校長的標準如何？他必須掌握科層體制和專業體制的優點，一方面在決策過程力求民主參與，提高行政效率；一方面要尊重老師的教學專業自主權，校長要能指導教師的教學理論和技巧。

　　在教改呼聲中，老師應改變觀念，順應時代潮流，對於本書可讀之再三，一定錯不了。

書　名：老師家長聯合出招
著　者：趙曉美等十人
出版者：聯經出版公司
出版年：民85、9

　　單小琳找了五位國中小校長及主任級老師，聯合「門診」教育病症，針對時下青少年所可能發生的問題，諸如：不愛讀書、開黃腔、逃學、蹺家、飆車、吸毒、勒索等去探討。

　　這幾位專家，分別以親身經驗，以真實案例，加以說明後，獻出〈父母的小錦囊〉和〈老師的妙葫蘆〉，最後再以〈吳博士如是說〉做結論，從專業角度說明輔導成功的關鍵。也就是為教育上的疑難雜症開了藥方，應可「藥到病除」才是。

　　如〈任性小子〉一篇，寫多多上學經常遲到，連上臺領獎日也遲到，家長還怪學校應在事前好好交代孩子才對，你說呢？在〈父母的小錦囊〉中列出：（一）讓孩子為自己的行為負責。（二）增加多多與同年齡孩子互動的機會。（三）婆媳同心齊努力。在〈老師的妙葫〉中列出：（一）以其人之道，還治其人之身。（多多常對人喊「抗議」，叛逆性強）（二）降低標準，多給予獎勵。（三）義工家長共同輔導。（四）以自我檢查取代別人的糾正。（五）剝奪權利，促使多多懂得珍惜。（六）參加校隊，提升成就感。在〈吳博士如是說〉中，建議多多父母及奶奶一起關心孩子，多讚美他、多輔導他。

　　這是一本很實用的大眾化讀物，只要你有孩子就學，你就應該一讀之，願我們的下一代都是好孩子、好學生。