閱讀的意義因人而異，余秋雨教授說閱讀為了擺脫平庸，因為透過古今澆灌。邱天助教授說閱讀是為了愉悅而不只為了快樂，他說快樂是短暫的感覺，愉悅則是持久的享受。而自由作家林貴真以為閱讀可以是為了找到一本好書，有時也是心靈的避難所，甚至有移情作用讓人產生力量，更重要在發現自己，透過閱讀讓生命更有質量。

　　有人透過看、有人透過聽、有人透過親身體驗，讓閱讀成為灌溉心靈的養分。為播下全民閱讀的種子，由國立台中圖書館主辦「銀髮族親善閱讀研習活動」與「推動社區閱讀領導人才培訓研習」，希望能增進閱讀推動人才的閱讀知能，並將研習的心得與激盪出的想法，化成有利於民眾終身學習的行動。

婦女閱讀以家庭為核心

　　東方傳統的婦女教育一直以成為「賢妻良母」作為最終依歸，所以有所謂的「三從四德」或是「妻以夫貴」之說，這些根深蒂固的觀念使得婦女背負著家庭與婚姻的十字架，終其一生受限於家庭中。而在丈夫、子女、公婆包圍下，本應以自我為中心的婦女，「自我」也就常常被磨滅掉了。所以，為了鼓勵婦女持續閱讀的動機，健康家庭協會講師江芳枝提出，可以選擇閱讀與家庭密切相關的書籍，並以能立即運用在生活上的內容為主。

　　相較之下，「閱讀」對嫁到台灣的外籍新娘來說，也就顯得更為困難了。外籍新娘成長關懷協會理事長黃乃輝表示，因為語言障礙不利於外籍新娘在台灣的閱讀，所以讓她們自然而然地閱讀生活中的人、事、物很重要。要注意的是，避免將外籍新娘同化，而要以認同的心態，找出與台灣文化接軌的契機。

閱讀可以很多元

　　自從社會多元化以後，有限的知識已經無法完全應付生活上多元、繁雜的問題，所以必須從更廣泛的閱讀中，去學習分辨事情的真相及優劣。而近年來，所推廣的閱讀植根，就是希望讓兒童從小就養成閱讀的習慣，以適應變動愈來愈快的社會。照南國小實習教師彭正翔特別撰文介紹國立台東大學「故事讀寫學程」的內容與特色，並提出學程結束後的建言，以提供未來從事兒童教學活動的構想。

　　第三屆台灣國際讀劇節活動則是另類的閱讀饗宴。讀劇節共有四系列，分別是「劇本徵選」、「讀劇講座」、「新作亮相」與「圓桌論壇」。這幾乎涵蓋了閱讀的所有面向，從創作、聽講座、融入劇本、看讀劇演出到分享的閱讀過程，開啟了全身接受訊息的感官，也牽動了心靈與劇本間的連結。

　　閱讀，是內心奔放的想像，因為閱讀，逐漸開啟豐富多彩的情感；而全民閱讀，是與一群人在另一個時空相遇，因為全民閱讀，豐富多彩的情感於是有了交集…。