今年5月適逢國立台中圖書館86年館慶，在這一天，館內館外好不熱鬧，國中圖又向讀者端出幾項「大菜」，以擴大服務面向。

　　這就是不斷因應環境變遷，轉型升級的公共圖書館，不只國中圖如此，其他許多圖書館也是經常推陳出新，無論是館藏充實、空間改造、數位化服務以及對外策略聯盟，在這幾年來，都有令人眼睛一亮的表現。

　　其實，圖書館的進步，也是來自於圖書館員的進步，他們從不以現狀為滿足，總是不忘持續精進本職學能，同時也要挖空心思企劃各類型活 ，形塑圖書館的特色，並與民眾做更多的連結。

　　而圖書館員的進步，在於他們總在繁忙的工作之餘不忘充電的重要 ，無論是回到學校再進修，或者參與各式的研習，都是帶 圖書館員向上提升的重要力量。然後，他們再將這些知識轉化為服務的資源，甚至對民眾進行再教育，讓圖書館的效能發揮到最大，也讓民眾能以更便捷的方式取得圖書館各項資源。

　　教育，是一條永不停歇的路途，像是便利商店，不應該也不會打烊。無論身在學校或者進入職場，都不應該停止，即使到了退休的年紀，還可以樂活學習，這也是教育部推 終身學習的目標，一般大眾如此，圖書館員也是如此，唯有不斷的學習，知識的芳香才能一直傳遞下去，智慧的果實也才有滋長的環境。

　　學習的面向與定義是相當多元的，教育則是透過系統化的設計，達到更好的學習效果，因此，學校教育的功能一直無法被抹煞，儘管理論與實務間永遠存在著落差，但學校教育也是像許多圖書館一樣，總是力求突破，不再自限於象牙塔內，他們不只要與實務界接軌，而且不忘為深化學術研究奠基，孜孜於多數人不願走的孤寂路途。

　　當然，台灣的圖書館教育也還有許多提升的空間，包括教育目標應更集中、實務教育應更落實，甚至學程的設計也該思考進一步變革，但無論如何，做為圖書館教育重要基礎的學校教育，在半世紀以來，已然蛻變，也因此，才能帶 圖書館不斷革新。

　　相信，這股革新的力量，還會持續前行。