身材高瘦，充滿書卷氣息的南投縣旭光高中老師陳一誠，經常利用放學後走路回家的半個小時路程，或是假日到廟裡靜坐的時間，細細地思考，如何才能將閱讀文化持續不斷地推廣，就像漣漪一樣，從臺灣的地理中心向外擴延，直到最遙遠的角落，都充滿著書香與希望。

書香漣漪 循環不已

　　「今年是民國100年，而『愛的書庫』已在去年搶先突破100座，因此，台灣閱讀文化基金會便提出『書庫百座、愛心百顆』的閱讀活水計畫，作為今年推動的主軸，希望引進更多資金挹注，讓『不山不水』的偏遠地區學童，能獲得新的好書、新的活水源頭。」

　　陳一誠談起閱讀文化基金會的理想，眼神中自然散發出熱切的想望。因為，早在2005年2月，921震災重建基金會資助設立台灣閱讀文化基金會的前身「台灣閱讀推廣中心」時，他和一群熱心推動班級共讀的老師，就是幕後最重要的推手。

　　這些志同道合的伙伴，計畫建構一個「共讀好書、循環運用」的模式，也就是後來在同年4月於草屯虎山國小率先設立的「愛的書庫」，在夢想之湖丟進第一顆種子石頭，然後，閱讀漣漪便一圈一圈湧動而出。

新竹貨運 免費物流

　　921震災重建基金會階段性任務結束後，為了讓「愛的書庫」能夠永續經營，便在2006年12月，協助「台灣閱讀推廣中心」轉型為「財團法人台灣閱讀文化基金會」，持續推展「愛與分享、智慧循環」的信念。

　　「具體的作法，是由基金會捐助經費，購置大量『好書』，同一本書採買40冊裝成一箱，由老師主動提出申請，物流業者就會將一箱一箱書籍運往有需求的地方，讓同班同學能夠人手一冊，共讀好書，交換豐盈的成長和喜悅。」

　　陳一誠特別感謝新竹貨運公司，在漣漪擴展的過程中，提供完全免費的物流服務，讓「愛的書庫」可以迅速地進駐到一個又一個偏遠的角落，點亮一盞又一盞知識的明燈。

　　新竹貨運是在3年前投入這樣無怨無悔的旅程，讓原本因為裝書、搬書經常閃到腰的老師們放下不少重擔。「起先是響應花蓮東華大學的推動計畫，協助運送選定書籍到花蓮山區各國小；後來，有鑑於南投縣信義與仁愛這兩個山區鄉幅員也十分遼闊，新竹貨運又繼續將服務的觸角深入到中央山脈的這端；半年後，東西向的雲、嘉兩縣也成為這項物流服務的受惠地區。」

　　由於物流服務的需求量逐年增加，在基層教師的反映下，教育部從98年度起開始編列一年250萬元的預算，讓全臺「愛的書庫」的書籍流通，正式由新竹貨運全面負責。「其實，全部的物流費用，一年大約500多萬元，扣除教育部的補助款，其餘約300萬元左右，仍由新竹貨運全部吸收，讓人非常感恩。」

百年樹人 愛心無限

　　陳一誠進一步指出，「愛的書庫」能夠在短短5年時間內迅速超過110座，除了新竹貨運的大力贊助外，還有很多志工、退休老師也捲起袖子，同樣無怨無悔地投入這項「十年樹木、百年樹人」的偉大工程。

　　而「好書」的篩選與整理，則主要由埔里育英國小、南投國中、竹山延平國小等學校的老師負責，先分低、中、高年級適合的書籍，再評選出優、甲、乙不同等級，提供給基金會作為購書優先順序的參考。

　　另外，一些工商企業界的老闆，也在台灣閱讀文化基金會董事長廖祿立的熱情感召下，踴躍地捐款或認養書箱（一個書箱40本書，一年認養費用1萬元，而成立一個書庫約需50箱書），並且在企業內部成立一個又一個讀書會，播撒閱讀的種子。

　　總計前年共募得1,500萬元，去年則成長至2,500萬元購買5萬本書籍，購書總量則已達44萬本左右，除了提供各「愛的書庫」新書循環外，光是學童響應「寫10（篇心得）贈1（本書）」活動便送出1萬本，而88水災時，基金會更捐出2萬本新書給受災學校，重建閱讀的資源。

　　「當然，最感謝的還是一些基層的老師們，熱情響應班級共讀的理念，不但積極爭取『愛的書庫』的建置，輔導小朋友養成閱讀的習慣，甚至把整個閱讀課程拍攝下來，放在網路上提供有心推廣者一個示範觀摩的管道。」

廣泛閱讀 養分多樣

　　就這樣，一個小小的心願，在眾人的參與協助下，終於見到讓人欣慰的成果，談起當初的發想，這個共讀計畫的主要推手陳一誠，心中實在有百般感觸。

　　「我服務的旭光高中是一所完全中學，國中部升學班學生一心一意的目標，就是要考上理想高中，於是，經常會有大大小小的考試，逼使他們不得不將全副精力放在苦悶的教科書上，課外書籍的閱讀興趣通通被扼殺掉。」

　　陳一誠認為，閱讀就好比吃飯，不能只挑教科書下肚，有時還應該吃一些清粥小菜，也就是看一些課本以外的好書，才能讓自己的知識養分均衡，成就健全的人格；反之，如果不能多方攝取知識的養分，即使熟背教科書擠進明星學校，終究還是會營養不良。

　　基於這種想法，再加上他曾接觸過九年一貫教材的研發工作，發現國內出版界其實出了許多適合國小和國中學生閱讀的好書，當時他就在想，要怎麼樣才能將這許多「幸福資源」，讓每天為沈重課業壓力壓得喘不過氣來的學生也能夠享用，讓他們能夠攝取更加均衡的養分？

　　「剛好921之後，重建基金會希望能在災區重建工作上，添加一些新的重生元素，我們的班級共讀好書計畫，便獲得落實和推廣的機會……我們的想法是所謂的『三七比例』，也就是希望學生能分配70％的時間研習課本，30％的時間閱讀課外的好書。」

書香滿屋 人文變革

　　如今，陳一誠等人的理想已一點一滴地在實現，不但讓偏遠地區的學童有機會接觸到精選的好書，也讓一些過去只知猛K課本的學生，得以重新享受純粹閱讀的喜悅，一場人文變革正在悄悄地進行中。

　　而扮演這場變革關鍵性角色的台灣閱讀文化基金會，除了在去年湊足經費擴充現址之外，也全面推動基金會財務獨立，由外聘會計師來監督審核各界捐款的利用情形，「讓每一份愛心都能散播出去。」

　　另外，經過靜思冥想後，陳一誠也在去年12月，向台灣閱讀文化基金會董事會提出民國100年「書庫百座、愛心百顆」閱讀活水計畫，希望各界能夠踴躍捐款，挹注各「愛的書庫」新的活水，在2至3年能全面換置新書，使得共讀活動能夠更加豐富而精緻。

　　陳一誠和服務於虎山國小的妻子林芳智，不但是「愛的書庫」重要的推手，他們也以身作則，除了自己喜愛讀書，也陪伴自己的孩子從小養成閱讀的習慣，陳一誠笑說：「我希望他們能透過閱讀，來讓自己的天賦能夠獲得自由的發展空間。」

　　現在，在陳老師和林老師家，就讀幼稚園的老么正聚精會神地聽媽媽唸故事書給他聽，已經國中三年級的老大除了課業外，還會抽出時間「沒有目的地閱讀」，單純地只是因為「喜歡閱讀」。於是，喜歡閱讀，便成為心靈提升的力量。