一群美濃龍肚國小老師親自製作拍攝，以《穀子‧穀子》紀錄片獲得獲得公視「小導演大夢想」最佳人氣獎、第二屆台灣國際兒童電視影展兒童人氣獎，因而讓這所曾經面臨減班窘境的學校成為矚目的焦點，一位日本企業家還因為看了這部片子，親自來到台灣造訪，並且捐出100萬元給龍肚國小，這些情節的產生，都源於「農業」這個契機。

全國第一座小學校園生態教學園

　　有鑑於回歸自然、農業文化的傳承及鄉土概念的扎根，休閒農業發展戶外教學成為新趨向。位於美濃鎮茶頂山山凹下的龍肚國小，周邊灌溉水圳環繞，自然環境得天獨厚，校方將環境優勢發展到極致，不但學生親自種植水稻，更打造成出全國第一座小學校園內的生態教學園。

　　龍肚國小的前身是一所農業小學，從日治大正九年（1920）設瀰濃（美濃）公學校龍肚分校至今已走過88個年頭。昭和三年（1928）龍肚的竹子門發電廠為美濃帶來便利的灌溉系統，龍肚國小成為當時的農業重點發展學校，於是設立農業補習學校，培養旗、美地區的農業人才。7年後因位置偏僻、腹地太小等考量，而遷往今日的旗山農校，但留下近三公頃的實習農場。校方從95年開始著手重整這塊荒置數十年的農場，將它開闢為「生態教學園」，全國第一座小學校園內的生態教學園因而誕生。整座園區大抵規劃為「生態中心」、「生態觀察區」、「學員宿舍」三個區域。

　　「生態中心」是一座造型別致的兩樓半展示中心，一樓主要呈現人與自然的互動關係，尤其著重美濃的溼地生態，並會與各界保育團體配合，定期更換展覽主題。二樓是研習會議、上課區，三樓作為研究人員的研究及觀察記錄室。

　　「生態觀察區」則是被校方稱為「生態實戰場」的生態場域，在不影響生物活動前提下，學生可在親水區下水覓蜆仔、親手觸摸水生植物，也可在解說員的帶領下到沼澤區一探究竟。沿著山坡地設有林間步道，全程有木梯、棧道，全途有解說牌及戶外教室與討論區。

　　園區內的沼澤地帶位於兩座山中間的山坳處，是流水匯集的地方，夏天或雨後常泥濘不堪，校方利用地形上的自然落差，運用生態工法，將山上的溪水引入，水圳的智慧在生態園區呈現，形成物種豐富的濕地！孩子在龍肚國小生活，還能跟昆蟲花鳥交朋友，認識各種水生動植物，直接向大自然學習。

　　體驗農業課程，不只是動腦和動心的學習活動，而是經由身體共同參與的全人格活動。透過身體參與，由認知和情意面交互作用，形成一股強勁的學習動力。

向學校最年長的「欖仁樹阿公」鞠躬致敬

　　負責企劃製作《穀子‧穀子》這部紀錄片的龍肚國小教導主任黃鴻松，從小在美濃鎮龍肚傳統農村長大，10多年前返鄉任教，感念於當地學生不認識稻米文化，不知耕作辛苦，甚至在速食文化衝擊下，捨棄米食改取速食趨勢。加上隨著農村生態轉型，社區中處處可見荒蕪農田，加上人口外移嚴重，新一代學子不再親近土地，即使生活在農村，也與土地產生嚴重疏離感，成為農村社會一大隱憂。所以黃鴻松在校長支持下，全心投入生態教學工作。

　　今年4月，龍肚國小歡度88周年校慶，他們一改過去的運動會慶祝形式。

　　以往校慶運動會來賓雲集，雖然熱鬧十足，但競賽過程中使用的道具、耗材及食物殘渣，成為每年的惡夢，校慶的歡娛蕩然無存。今年，龍肚國小以展現愛鄉、根植減碳抗暖化觀念為出發，以「摘一朵咸豐草的果實」、「認識三個客家伙房的堂號」、沿路「撿一包垃圾」等互動活動，讓學童從中認識社區的歷史人文，並與社區民眾共創清境美麗的家園。

　　除此之外，全校師生還以向學校最年長的「欖仁樹阿公」鞠躬致敬，作為校慶開幕的序曲。

　　在龍肚國小操場內的一角，有株老欖仁樹。學校剛剛創立之初，這株樹木已在此地，而且枝幹就已十分粗壯。校長楊瑞霞表示，向老樹敬禮的活動，一方面是希望小朋友能夠學習飲水思源的觀念，另一方面也是希望能夠增加小朋友對母校的求學回憶，為童年時光留下幾抹豐富色彩。

龍肚很迷你，卻無限寬大！

　　龍肚國小是一所班級超少的迷你學校，每一年級都只開設一班，全校腹地超過5公頃之大，但5公頃的土地對他們而言也只是一個立足點，他們的步伐在這5公頃之外，外租的水田，家鄉社區的土地，整個台灣甚至整個地球都已在他們的腳下。

　　田園與校園的結合，讓龍肚國小逐漸成為一片學習樂園。透過農業的體驗，他們學習到智慧，學習到感恩，學習到回饋……，跨越出學校圍牆，認真追求校外的知識，這樣的小孩，以後的發展不需要我們擔心了，如同「無米樂」三個字的意涵：當我們一切盡力盡力而為，就用快樂的心等看結果！