幾年前，教育當局曾發動「為書包減重」的活動，事實上，這些政策目標也是全球許多國家的共識，鄰近的香港也有類似的推廣，而遠在地球另一端的巴西，則在幾年前以法律規定，對小學生的書包重量做出嚴格限制，以保護在校學生的身體健康和正常發育。

　　的確，無論在孩童成長觀點，或者目前正夯的減碳潮流來看，沉甸甸的書包已不再是教育的必要，如何透過各項輔助教具達到教學的成果，恐怕才是教育真正的目的，書包只是工具中的工具，而且它不是唯一，在新興科技日新又新之際，各式數位學習教具應運而生，老師們如何有效運用，讓學生們樂於親近，學習成效可能更明顯。

　　教育的思維不斷在前進，過往的觀念不斷被顛覆，可喜的是，無論教育主管當局或者各級學校師生也不再囿於傳統，在創新的年代中，經常以突破性的教學方式或教材工具，誘發學習動機與學習興趣。在這個背景下，無論是電子書、網路教學或者其他數位學習工具，經常推陳出新，這股趨勢已像是不可違逆的新浪潮，不斷改變人們的生活，當然也改變了的校園的樣貌。

　　校園的樣貌不只被改變，傳統的空間也被打破，有些人可以把校園搬到公園，利用無線網路連線方式觀看網路教學；商務人士也可以利用在國外出差空檔，與校園連線進修，這些科技的成果，都讓有心充實知識者，隨時隨地都有學習機會。

　　不只在教育界如此，在圖書館界也是如此，都是善用數位工具的典範。現在你可以不必上圖書館就可運用圖書館各項資料庫資源，這樣的作法，與「不帶書包上學去」有異曲同工之妙；再從另一層面來看，在環保減碳議題當道的同時，減少不必要的交通，「少用馬路，多用網路」也是珍愛地球的具體作為。

　　的確，長期以來，地球的負荷已然過重，現在我們有條件為它瘦身，為小學生書包減重只是手段之一，透過各式科技工具的利用，「不帶書包上學去」絕不是遙不可及的夢想，反而是一幅越來越清晰的圖像了！