來到指南山麓的「自主培力學園」，沒有任何圍牆，學生也不會因此蹺課，反倒是一早開心的準時來上學。到底是什麼魅力，能讓學生愛上學？而且下課時間還不願回家？

　　聽說有位高中生，以前上學都還會賴床，現在是一到上學時間，自個兒就會爬起來。我想，這就是另類教育的魔力吧！

李雅卿經驗談

　　曾是台北縣種籽親子實驗小學（種籽學苑）創辦人及首任校長、台北市自主學習實驗計畫主持人，現任為自學促進會執行長的李雅卿，接觸另類教育約有15年。

　　一向致力於實踐、宣場自主學習的李雅卿，曾經也是位自學家庭的典範，因為孩子無法適應國內教育體制，她毅然辭去工作，專職在家教育小孩，也因此讓她踏入研究另類教育的領域。

　　李雅卿回憶起大兒子在小學的求學階段，曾經因無法適應學校的教育體制，故患有「上學恐懼症」，而她和一般家長一樣，強迫孩子上學，結果沒想到孩子卻是以選擇「自殺」的模式來證明他拒學的決心，這一幕，讓李雅卿印象深刻也感觸良多。

　　擁有政大法學碩士高學位的她打趣的說：「當時非常不解，從小到大遵循著主流教育體制的我，從沒想到會生出這樣麻煩的小孩！」然而不願放棄小孩的她，便開始思索如何為孩子尋求另一條教育學習的路，當時不斷請教專家協助，就這樣，老大從小就被允許用自己的方式長大，如今已是全球頂尖的電腦工程師。

　　李雅卿說，由於自己本身經歷過為人父母，因此家長對孩子的期望與擔憂她非常了解，但也了解到為人子女求學的心理壓力與處境，這也就是她為何帶領一群家長、學生，以及教育工作者，提倡自主學習的教育理念。

自主學習的價值

　　多年來，從參與「種籽實驗小學」到「台北市自主學習中學實驗計畫」，因為親身體驗自主學習的過程，李雅卿確信其對社會及教育界的價值，因此繼續堅持其理念，於前年創辦了「自主培力學園」，讓青少年能夠自由學習與多元發展。

　　李雅卿相信，青少年有無窮的潛力，能試探各種不同的可能，縱使某一時間對學習無興趣，對生命無目標，也只是片刻的迷惘。然而有些孩子轉換一個學習情境之後，開始有機會反省、自覺、思考、學習獨立，及培養自學能力。她強調，正向支持的情境很重要。

　　她舉幾個案例說明，有個就讀國中的孩子，由於受不了學校的升學壓力，因此不願上學，媽媽送來時憂心忡忡的說，這小孩不肯好好讀書，眼看考高中學測的時間將近，希望透過學園能夠給予協助。

　　事實上，這個小孩非常聰明，暫時離開受挫的環境後，在一個溫暖而支持的環境中，他重新思考未來，後來他自己就提出疑問說，參加高中學測，有沒有機會考上學校？李雅卿說：「當然可以！」於是教導他如何準備。過去愛玩的他，如今每天乖乖坐在老師身旁，準備他的學科，令李雅卿十分感動。結果成績揭曉，也考上不錯的和平高中。

孩子都能順利成長

　　李雅卿強調，老師只是扮演「引導」的角色，教導學生自主學習的「方法」，而學生透過自主學習，進而開發生命潛能，了解生命存在的價值與意義，了解本身的人格特質與能力。

　　李雅卿說，教育本來就應該多元化發展，在校成績並不是唯一，而孩子本身就有能力為自己的將來作規劃。多年來與自學家庭接觸的經驗讓她認為，每個學生都適合自主教育，自主學習是可以養成的。

　　雖然另類教學模式與環境固然吸引人，但相信不少家長心中一定有所疑惑，未來孩子的程度能跟得上一般同年齡的小孩嗎？對此，李雅卿驕傲地說：「從我們培養出去的學生，都能順利升學或就業，家長不用擔心！」