「國立彰化生活美學館」前身為「國立彰化社會教育館」，在文教資源相對缺乏的年代，扮演社會教育傳續的重要角色。但隨著時代變遷轉型，傳統的社教館朝向資源串連及推廣生活美學運動為主，改制為生活美學館後，以「美學生活化，生活美學化」做為發展的願景。

　　八卦山下，曾經是中部的藝文中心，不管是救國團、婦女會、社教館等文康藝文中心都聚集在此，其中以社教館推展文藝與社會教育的規模最大。社教館原隸屬於廢省前的教育廳，全台計有北、中、南、東4個社會教育館，在早期要欣賞藝文美學幾乎都到社教館，與民眾的互動相當緊密。

因應時代變遷 調整腳步

　　彰化生活美學館館長黃耀卿表示，原屬於省教育廳的社教館，因應潮流改變而轉型；過去，社教館的階段任務已經完成，原本社會教育的課程，受到縣市文化(局)中心成立、社教社團的發展擴充及現在的社區大學林立等，原本的社教館功能逐漸釋放，是因應實際而調整改制。

　　彰化社會教育館在廢省之後，改隸屬於教育部，今年3月改隸行政院文化建設委員會，職司輔導台中縣市、彰化、雲林、南投等5縣市，資深的生活美學館員工說，社教館所轄區域橫跨中部縣市，舉辦各項研習與才藝訓練等，幾乎是民眾最佳的選擇，也是最有文化氣息的場所。

　　民國44年，彰化社教館成立，歷經50多年的歲月，舊址二層樓房已成為老舊建築，生活美學館資深員工說，社教館的原址是日治時期「民眾教育館」舊址改建，並興建康樂廳、展覽室等建築，早期擔任台灣社會教育基礎階段，它的重點工作在「社會教育」。

　　如今，改制為生活美學館，發展的目標轉向為社區文化、生活美學、社區營造與文化創意產業等文化機構，館長黃耀卿說，過去的社會教育轉變成文化資源的串聯與實踐，讓美學真正落實在生活上，「生活美學」是台灣重要的社教工作，以進一步落實文化公民權的理想。

　　館長黃耀卿是台灣師範大學碩士、俄羅斯國立莫斯科大學教育學博士，專長在教育工作，曾任教育部中部辦公室等督學工作，也在台中師院等校兼任講師。黃耀卿說，德國教育文化學派哲學家斯普蘭格說，教育與文化是一體兩面，有時教育即是文化；有時彼此互為表裡，不管是教育部的社教館，或是文建會的生活美學館，它們都是直接面對民眾提供服務的文教機構。

輔導社教站成立美學協會

　　黃耀卿說，社教館原本以文化課程研習為主，但此功能被民間社團與文化局、圖書館所取代，改隸後的生活美學館要走出去，他說，教育體制有制式的規則，有傳承與經驗可依循，改制為文建會以文化教育為主，文化與教育最大不同與挑戰，文化是充滿創意與生活化，也是他個人的新挑戰；例如，青少年的流行文化即是時代流行文化，不管流行過程是否短暫，都要納入美學館的重點工作。

　　生活美學館的編制是16人，年度經費約6千萬，延續原社教館設70多個社教站，遍及中部5縣市的各鄉鎮市，最大的資源是社教站義工達2,500多人，黃耀卿說，改制後，生活美學館要面臨組織的轉型，最重要的是輔導各社教站成立「美學協會」社團法人。

　　生活美學館與輔導社教站成立社團，彼此不再有隸屬的權力關係，而是多元存在的權力，各縣市的義工還是要導入輔助美學館，黃耀卿說，原本的社教站至少可輔導成立50個「美學協會」社團，彼此之間建立和諧與穩定的主體夥伴關係。

　　館長黃耀卿表示，社教館轉型成美學館，很多事項要隨著調整，因為美學館不是單純的機關改制，而是功能性全面的調整。過去，社教館簡單的說就是社會教育與終身學習，現在已有民間社團、基金會等在推動相似的工作，轉型的美學館不該因循舊例。他說：「過去社教工作是由社教館統籌規劃，委由各地社教站執行，如果不變革，工作方式會日漸僵化、鈍化與民眾產生隔閡。」

以社區為單位 吸引各式團隊加入

　　未來美學館的運作，以文化與美學為主，工作典範是主動、多元、自主。黃耀卿的想法是以社區為主位，儘量做到去中心化，也就是各地的社教站輔導成立為美學協會，依各地域性由下規劃活動，以符合區域性的需求。另外，不管是社教館或各地社教站的專長在教育與社教，未來要吸引文化、藝術、社造專長加入團隊，黃耀卿強調，改制的美學館不是只換名字，而是工作內容大幅調整。

　　館長黃耀卿說明彰化生活美學館現有的狀況，由於美學館是老舊建築不敷使用，一、二樓的研習教室都已老舊，尚可供學員上課使用，不過，美學館的老舊環境與民間社團的新穎設備相較，確實有很大的改善空間。教室雖然老舊，但是秋季研習活動，包括常態性的兒童才藝研習班，如親子圍棋、作文班、心算、太鼓等，成人技藝研習班的理髮、護膚、有氧瑜伽、插花、油畫等，仍然持續開班授課。

遷館後的願景

　　新建的彰化生活美學館遷建至彰化成功營區，館長黃耀卿說，原社教館老舊建築不敷使用，教育部早已編列預算興建，2007年，選定在八卦山下的成功營區興建，原預定今年9月底完工，但受到違建戶與颱風影響，負責營造廠商財務問題解約，黃耀卿說，11月將重新發包，新館預計在明年初可完工，屆時，彰化生活美學館將以嶄新的面貌出發。

　　遷建的彰化生活美學館，位在原成功營區，目前改為綠色環境學習營地，它是彰化重要的戶外學習場所，軍方保持原始的林木與軍舍建築，美學館與綠色環境結合一體，是非常適合的終身美學學習營地，其占地4.5公頃，館舍為連同地下一層有四層樓的綠色建築，場地設施除各組行政辦公室外，含大小藝文展覽廳、研習教室以及展演廳等。

　　新建美學館完成後，將可提供人員訓練研習，各項藝文活動及展覽，是中台灣地區重要的社教場所，戶外結合綠色環境學習營區成為最舒適的研習場所。館長黃耀卿說，中台灣5縣市約有500多萬人口，美學館與各地的美學協會將提供文化及美學業務推展及整合，落實美學文化於各鄉鎮市。

　　館長黃耀卿說，在社會教育上，美學館繼續推動終身學習，打造成無障礙學習社區為目標，運用即將轉型的各地美學協會、美學館志工，讓教育、文化資源得以進入社區，持續辦理民眾成人教育、家庭教育、大眾科學教育及藝文教育等學習活動，另外，結合美學協會等豐沛的人力與地方文化館，共同深耕社區的文化事務。

　　在社區文化方面，美學館將推展社區紀錄影像展，辦理社區實驗劇場，扶持文化、產業及創新鄉鎮文化特色；協助輔導各縣市地方文化館的經營及管理；整合及開發文化資產及據點，形成中台灣的文化生活圈。

藝術造鄉 培育人才

　　在生活美學業務上，美學館將結合地方藝文及文史工作團體推動「藝術造鄉」活動，整理各項文化資產、倡導公共藝術、辦理中台灣文學獎、辦理著名文學作家或藝術家參訪的藝術傳承活動、推展社區閱讀、辦理跨縣市文史主題博覽會、續辦中部5縣市寫生比賽，策劃藝文團體、藝術家下鄉展演，讓藝文團體與地方文化館結合，將文化資源推展至社區，提供各種的精神食糧，讓每一個社區的公民都能享受到各種不同的文化資源，以落實公民文化權。

　　黃耀卿館長說，不管是社造、文化推展等，成效的關鍵都在人員的素質，美學館有項重要任務，就是培育社區營造、地方文化館營運人才，未來美學館除了深入研究社區營造、社區文化的理論與實踐，也計畫與中部社造團體、大學院校等開發高級培訓課程，為中部5縣市各社區提供人才培育的服務。

　　館長黃耀卿強調，透過社造的過程讓美學的意識、價值深植人心，並實踐到日常生活之中，美學館的目標有五：1.建立終身學習的社區文化2.營造美適的社區環境3.擴大社區民眾的文化參與4.創新社區的總體營造5.培育優質的地方文化服務團隊，配合成功營區的新建美學館完工後，生活美學館將展翅帶著中部生活美學起飛。