今年教育部「社教公益獎」頒獎典禮上，出現一位高齡93歲的領獎者，於台上剛站定的第一句話是，「從來沒想過，會得到這麼重要獎項的肯定。」發表感言時，還不時高舉雙手道感謝，興奮之情溢於言表。而這一天，與王金河一樣對社會教育具有重大貢獻，並同天接受表揚的個人與團體共有56個。

　　教育部為全面推展社會教育，依據「教育部表揚推展社會教育有功團體及個人實施要點」規定，舉辦「社教公益獎」表揚活動，表彰對社會教育具有重大貢獻的個人及團體。自民國64年起辦理表揚活動以來，今年已邁入第34屆，至96年止，已有680人次個人及760個次團體獲得表揚。

　　此表揚活動自96年度起正式定名為「社教公益獎」，今年經由縣市及部會推薦者計167件，共選出27個團體及29位個人。從得獎名單與得獎事蹟中可發現，除了對弱勢族群的關懷依舊是不變的課題外，新移民、環境、美學等議題，也已逐漸納入社會教育關注的範疇。

　　來自台灣不同地方、各自在不同領域、不同屬性工作的人，投入社會公益的熱情卻是相同。行政院院長劉兆玄出席社教公益獎頒獎典禮，於致詞時稱許得獎者平日於社會各階層，以熱忱奉獻的精神，參與社會服務，對增進倫理建設與改善社會風氣的貢獻良多，令人感佩。

　　而「社教公益獎」不僅對公益事業有巨大的提倡力量，每位社會公益工作者的努力與付出，更是一種正面的社會形象。劉院長表示，「雖然人們經常感嘆『世風日下』，但這是從孔子所處時代就已經存在的問題，民眾對社會不需過分悲觀。」他關注的的是，如何將家庭教育、學校教育以及社會教育三個環節，導向正面循環。

　　因為社會教育需要政府、社會與學校共同的配合。劉院長指出，「社教的力量如果有效、夠巨大，可以轉化成更多好的家庭，而好的家庭教育也會讓孩子在學校裡也會有好的學習成果。」他強調，「教育不只是學校老師的責任，而是家庭教育、學校教育與社會教育需緊緊相扣。」

　　另外，社教公益獎的設立，除了鼓舞每位對於公益志業努力不懈的工作者，教育部部長鄭瑞城在致詞中也提到：「教育應從社會、學校、家庭教育三方面著手，並結合民間的力量，使教育更完善。」同時，他也提醒自己，「教育需跟隨時代腳步，結合政府與民間的力量，舉辦更多元的活動，以鼓勵教育的推行，打破僵化的現況。」未來，政府與民間力量將相輔相成，成就家庭教育、學校教育與社會教育朝並臻圓滿的狀態走去。