本研究計畫的目的主要為加強各社教機構推動自然保育之環境教育，探討其活動辦理情形及應改進之道，同時一併規畫相關活動的方式或課程以期能提供日後社教 單位進行自然保育教育活動之辦理模式及效益評估。由八十一年七月起分三年持續進行，以台灣省立台中圖書館及全國各社教機構為對象，探討其所辦理的各項相關 活動之績效及調查民眾對環境教育自然保育部分的概念與認知程度，並與全省各社教機構聯繫，且每年各舉辦一次研討會以了解各社教機構辦理相關活動之形態及成 效。

　　本研究分別於各項活動進行時施測問卷調查以了解民眾參與相關活動之情形；問卷內容包括三部分：（1）基本資料（2）環境教育─自然 保育部分（3）講座、研習、展覽活動部分；此次問卷調查包括有13場研習（討），17場講座，8場展覽及5種一般問卷，共回收2144份有效問卷。研究結 果顯示：民眾對於環境教育之自然保育方面的基本概念有相當的認知，而對目前台灣的環境問題認為以「空氣污染」、「水污染」、「垃圾問題」及「交通問題」最 為嚴重；民眾普遍以「常親近大自然」「綠化自己的家」及「儘可能少用保利龍或塑膠製品」為最昜做到的保育行為；最希望社教機構辦理的環境課程內容是「人類 與環境的關係」，而最喜歡的活動方式是「實地觀察」；經由「報章雜誌書籍」、「電視」是得到相關環境教育資訊的最佳途徑。至於各社教機構辦理的相關活動以 「戶外研習的方式」最為普遍且活動次數已有逐年增多之趨勢。同時本研究也深入進行由各項基本資料與環境教育─自然保育部分之變異數、交錯變項分析及獨立性 卡方檢定，以了解民眾之差異性評估、對環境教育的知行及需求與各項基本資料之關連性等。結果發現民眾在不同性別、年齡、職業、教育程度、居住戶籍所在地等 各有其對環教不同的認知、行為表現和特殊需求，並分別表現出若干程度的區別而達到顯著差異的水準，因此可依此為辦理活動區隔對象之參考。至於在環教活動的 訪視與探討上，發現三年來在媒體與政令的強勢宣導下，以「環教理念」為訴求主題以爭取民眾認同的各項活動，頗有蔚為風尚之趨，而各社教機構所辦理的相關活 動，在質與量上亦有長足之進步，民眾在自然保育環境教育的概念上已有相當的認知，但在行為上則尚未能表現一致，還有待社教機構努力推動，讓口號轉化成行 動，以真正落實環境教育推展工作。