子女的教育是最大的投資。彰化市吳姵樺住在市區公寓，沒有顯赫的背景，是台灣社會最常見到的傳統小康家庭，吳姵樺負責小孩的教育問題，是兼任母職小孩的伴讀，運用文化中心的圖書資源，教育家裡的獨子陳宥宏，剛升小三的陳宥宏在讀書記錄表上，已經讀超過一千三百冊的課外書籍。

　　讀書不是有錢人的天下，不是金錢可以買到知識，走訪吳姵樺家庭，傳統公寓住著吳姵樺夫妻與獨子陳宥宏，簡單樸素的布置，最顯眼的是家裡小孩房間，有一面牆的書籍，是吳姵樺與陳宥宏的書香天地。

讓讀書成為一種習慣

　　吳姵樺是傳統家管，從事房地產工作，如果有建案推出，吳姵樺就較忙碌，平時則擔任小孩伴讀，負責子女的教育工作。吳姵樺說︰她非常喜歡看書，平時即有閱讀的習慣，孩子陳宥宏三歲多，就開始拿讀本講故事給小孩聽。

　　讀書是一種習慣，許多家長忙於工作，往往忽略小孩的讀書，吳姵樺說︰讀書並不是看小孩是否有上幼稚園、是否有正常上課，讀書是要看小孩子的學習態度，也就是讀書的態度，是否成為一種習慣，父母的態度很重要，因此陳宥宏小時候，吳姵樺就陪小孩讀書直到現在。

　　吳姵樺與陳宥宏最常去的是文化中心，兒童閱覽室是陳宥宏最喜歡的地點，經常在兒童閱覽室待上整個下午，不管是小孩子自己挑書讀，或吳姵樺講故事給他聽，兒童閱覽室的書香天地，豐富的藏書就是孩子的閱讀天堂。

　　運用社會資源，圖書館的書籍是免費且大量藏書，不需要花錢買書擁有；書籍知識是公眾共同擁有，吳姵樺為小孩挑書籍，也為自己選好書，同樣享有閱讀的樂趣與知識的饗宴。吳姵樺為了要陳宥宏保有閱讀的習慣，禁止小孩打電玩；甚至家裡不裝有線電視，避免小孩沈迷電視、電玩的聲色娛樂。

一袋一袋借回家

　　陳宥宏說，他很喜歡到文化中心看書，因為那裡的書很多，可以看很久，他記得小時候，媽媽常帶他到文化中心借書、看書，他最喜歡兒童閱覽室後方，有處獨立的百科全書典藏區，但是百科全書是工具書不可外借，所以他只能待在裡面翻看。由於喜歡看自然科學書籍，陳宥宏有套兒童科學園地小牛頓叢書。

　　吳姵樺喜歡運用公共圖書館的資源，經常一袋一袋的借閱書籍，家裡的書籍也會送給文化中心，吳姵樺說︰公共圖書館的書籍有時會破舊、缺頁，她很不喜歡看到書籍不完整，也相信借書人不願看到缺頁破損的書籍，於是吳姵樺利用兒子在閱覽室讀書時，就會主動幫助修護破損書籍。

只要有興趣就借閱

　　吳姵樺主動向文化中心借膠帶與剪刀，只要看到不完整的書籍便主動修復，甚至將破損的書籍借回，自己在家裡修復書籍。吳姵樺說︰公共圖書館的書籍是社會的公共財，有不少孩童尚不知珍惜，她覺得應該向孩童宣導愛書、惜書的習慣，好書要讓大家都看得到，不要在書本上塗鴉或毀損書籍。

　　家長都負責孩童的教育問題，父母對書籍的態度會影響學童，她覺得看書與借書都是一種學習態度，也是讓小孩可以直接感受的「身教」。吳姵樺說︰她記錄陳宥宏所看的書籍，至今已超過1300多本，從小時候的讀本、繪本，到現在包括國外文學簡本、漫畫本等，只要小孩有興趣願意看，她都借閱。

　　目前，吳姵樺只借閱小孩子看得懂的書，不管是國內外的讀本都是如此，她說︰孩童正處在直接吸收的階段，要讓他看懂是最重要的，以後他要選擇更深奧的書籍，屆時再由他自己去選擇；因為小孩子很直接，看不懂就沒有興趣，陳宥宏看完書，吳姵樺總是詢問是否看得懂。

　　剛升小三的陳宥宏，就讀彰化民生國小，吳姵樺說，學校會要求家長記錄小孩閱讀課外書籍，有份「小博士課外書閱讀記錄表」，孩童將閱讀的課外讀物填寫在表格，再由家長簽名記錄，吳姵樺很贊同學校的作法，也認為除了學校的課程外，更該鼓勵小孩閱讀課外讀本。

　　　吳姵樺並沒有硬性規定，小孩每天要讀多少書，不過，晚餐及休息過後，吳姵樺會主動與陳宥宏一起讀書，此是從小就培養他閱讀的習慣，閱讀習慣與態度的養成，吳姵樺認為是最重要的，也是她享受親情與孩子互動的方式之一。

　　喜歡讀書、愛上閱讀，吳姵樺運用公共圖書館的資源，享受親子的書香天地，更重要的是，吳姵樺說︰文化中心就像是大書庫，提供各種分類的書籍，找書借書都很方便；現在她不用再花錢買書，同樣可以享受到書香的世界。