雲林縣古坑鄉華南國小入選全國十大經典學校，在華南村民的心裡是榮譽、驕傲，更是不可思議之事。3年前，華南國小全校學生僅有23人，不時傳出廢校的聲浪，當時接任校長的陳清圳，還被指稱是縣府派來終結學校的校長。

　　廢校是村裡的大事，代表就學、教育會出現問題，也意味村裡的新生命的減弱，但古坑華南國小反而在全國3千多所國中小學脫穎而出，成為人人稱羨的經典學校，無遠弗屆的學習計畫與實踐，讓評審、學校師生、社區村民等重新看待學校的新生。

善用環境 未被外在條件擊倒

　　華南校長陳清圳說，「無遠弗屆的學習」就是親身體驗、反思回饋的學習。訪談的過程，從校長陳清圳的教育理念來說，學習就是一種生活；生活也是一種學習，它們全都實踐在教育的範圍裡。

　　華南國小是一所融合山林的學校，沒有圍牆，只有矮籬，學校不到一甲，典型台灣山區的小學，台灣有很多類似的學校，因為學生數越來越少，等待枯萎，但也有許多小校在年輕校長帶領下在絕處逢生，華南國小就是典範例子。

　　3年前，陳清圳派任華南國小，村民因華南廢校的聲浪高漲，對學校的前景並不樂觀。陳清圳說，他來到華南國小時，學生僅有23人，外界對教育資源的分配、經濟成本的考量下，「廢校」確實造成村人的誤解，但他自我實踐教育的理念，阻絕外界的質疑，也凝聚社區的共識，他說，沒有一位校長會想終結自己的學校。

　　會帶著學生爬樹、溯溪、記錄生態、騎單車的校長，在台灣的教育界算是稀有的動物。陳清圳有套教育的思想與改革，並不是教條式的教育模式，例如，他就不喜歡用經濟成本看待教育問題，容易造成教育本質的扭曲變形，失去教育最原始的本意。陳清圳說，教育就是一種生活的觀念，層面上是人與土地的關聯，再運用在生活上。

　　華南國小提出的「無遠弗屆的學習」計畫也是如此，學校學習的要落實在生活，他到華南國小時推行「伸出授手、關懷老人」活動，山裡的年輕人少，老人留下的多，他要學生從關懷村裡的老人做起，小朋友訪談關心老人，給予簡單照料，讓他們思考村裡的事情與需要。

　　華南村是個「無醫村」，老人關懷與照料是老問題，校長帶著學生研究與解決，校長和村民向外勸募一輛廂型車作為醫療車，斗南開業的醫生賴成宏善心協助，每週排定二日讓醫生進駐學校衛生室，賴醫生帶著護士不計盈虧的看診，還捐助醫療行政費，有時，連緊臨古坑鄉的嘉義山區村民都得到醫療照料，華南村擺脫無醫村，醫療的需求讓看診人次也穩定成長。

讓學生關懷社區老人

　　陳清圳帶領華南國小學生從關懷社區老人做起，他說學校安排基礎課程之外，更兼顧課外教育學習，他說，會造成小學校的因素很複雜，如果他派任因循舊制帶領學校，學校只會被時間漸漸的淘汰，因此他為華南設計不同學習課程，簡單說，接受新刺激；就會有新變革，自然就會改變，蛻變的過程會十分辛苦，因此他很感謝老師與家長的幫忙。

　　華南國小是陳清圳擔任校長的第一所學校，很多的創舉也是他教育理念的實行。例如，同屬古坑山區的華南國小與樟湖國小舉辦聯誼，二校學生一起來爬樹，山裡的樹多也是玩伴，教導學生安全爬樹是省錢刺激的遊戲，陳清圳說，學習一種體驗，他親自示範攀爬二樓高的鳳凰木，也要求學生一起體驗。

研究紫斑蝶生態

　　古坑鄉是紫斑蝶的「蝶道」之一，清明節前後，度冬的紫斑蝶北返，華南國小就是紫斑蝶經過的一站，四年級學生有昆蟲觀察記錄課程，華南國小將課程延伸成紫斑蝶的研究探討，台灣紫斑蝶與美洲帝王斑蝶是世界二大規模越冬遷徙的蝴蝶，華南國小佔地利之便觀察研究，陳清圳都會帶著小朋友在操場數蝴蝶，高峰期每半小時約有200隻紫斑蝶結隊通過。

　　陳清圳熱愛生態，他曾是雲林縣野鳥學會二任理事長，也是一位愛「蛙」人，陳清圳老家在雲林大埤鄉，小學時曾捉青蛙、賣青蛙，投身教育工作之後，曾在古坑竹林發現罕見的諸羅樹蛙，開始研究諸羅樹蛙的生態，為了保護樹蛙的棲地，陳清圳向台大呂光洋（諸羅樹蛙命名者）教授求助，取得台北市立動物園合作，推動諸羅樹蛙復育5年計畫。

　　只要農家保存竹林，不噴農藥與焚燒枝葉，每年可領5千元補助，剛開始農家認為是金光黨行騙，他只有透過鄉長謝淑亞幫忙，推行諸羅樹蛙的保育工作，目前諸羅樹蛙已列為保育動物。陳清圳的生態領域，經常設計列入教學課程，華南國小的學生經常和校長學習生態課程，在小朋友的眼裡，他是一位「生態通」老師，生活化的講解生態的關聯性。

溯溪與騎車 體驗課程受歡迎

　　溯溪與騎腳踏車是華南國小的傳統，也是最受歡迎的課程，「校長帶你去溯溪！」、「校長領隊帶你到花東騎腳踏車！」，如果它是國小的課程，那會多吸引小朋友的歡迎，華南國小校長陳清圳做到了，而且是親自帶隊全程參與。陳清圳說，溯溪與環島騎車要見到深層的教育意義與小朋友心靈的轉化。

　　校長陳清圳說，華南國小會推廣溯溪，是他看到朋友拍攝林間溪澗的相片，發現美麗的溪澗竟是在古坑，華南村有許多溪流，地方有意整治成水泥化，他認為水泥化的溪流會衝擊生態，校長帶學生溯溪去！透過教育與學習，也是一種與村民溝通的方式，漸漸的，村民認為溪流的原貌與生態是一種美，它是華南村獨享的，華南國小與城市交換學生，校長也都親自帶隊，讓城市小朋友感受山林小學獨享的生態教育。

完成環島之旅

　　環島是每個小孩的夢，校長帶高年級學生騎自行車環島，去年，五、六年級小朋友從墾丁騎車返回古坑，今年，從花東縱谷騎車到墾丁，校長陳清圳說，華南國小要接續完成環島「騎跡之旅」，校長帶著小朋友搭火車到目的地，開始進行一星期的戶外教學，出發前，學生要上網找資料，定下學習主題「海洋、地質、原住民」，校長、老師隨行教導。

　　晚上住學校，三餐吃便當，一切以簡約與體驗為考量，陳清圳說，出發前會做各種狀況的考量，有熱心的家長開車隨行，確保師生的安全措施，全程3百多公里的旅程，拜訪原住民部落、小學、看著太平洋與海岸生態，晚上師生討論到11點，天亮整裝出發，陳清圳說，讓學生看到講解、親自體驗就是最大學習，其中包含心靈與思考的轉化，他觀察到經過一星期的磨練，學生的成熟度增長不少。

　　從爬樹、溯溪、單車環島，陳清圳借用很多民間力量共同完成，他十分感謝各界對華南國小的幫忙，除了特色的課外教學，課內的基礎學習是重要的，小班小校的教育資源有限，今年，他請求中正大學教育研究所合作，讓華南國小轉型為實驗學校，陳清圳說，校長是關鍵、老師是核心，但是建立制度與傳統才是長久之計。

　　華南國小的辦學受肯定，學生數增至53人，學生成長超過一倍，斗六市與嘉義縣的小朋友轉介入學，縣級、全國學生競賽也開始獲獎，更榮獲SONY校園環保聯盟、信義房屋社區一家親、商周百大特學校、教育部十大經典學校等殊榮，校長陳清圳說，華南國小是磁性學校，多面向的整合與學習，營造無界的學習環境，讓更多學生可以在此快樂學習。