依照花蓮縣秀林鄉立圖書館館員的指示，在距離花蓮車站只有十多分鐘車程的「新城站」下車，越過地下道、穿過剪票口，只看見一隻慵懶趴著的野狗與兩位在候車室嬉戲的太魯閣族小朋友。才剛揮別花蓮火車站進出旅人的喧囂，新城車站的寧靜與閒適氛圍，讓人還來不及轉換與體會，徒留一陣錯愕。

　　望著車站前的偌大空地，再將視線拉高、拉遠，遠山與近山層層疊疊，一塊「太魯閣國家公園」指示標誌，才確信自己仍處在可認知的世界，而非下車後那近乎超現實的場景。不一會兒，與20歲的少女館員鍾洛美會合後，談著她、也談著自己，一路上還滿載著沿途的美景前進。

麻雀雖小 五臟俱全

　　駛過蜿蜒的山路，「花蓮縣秀林鄉立圖書館」十個大字立在雲霧繚繞的山巒前，正當興奮地要走進這宛如置於世外桃源的圖書館時，走在前方的館員忽然回頭提醒：「小心，剛剛階梯上有一條蛇喔！」不過，深藏於部落的圖書館吸引力，很快就驅走這樣的畏懼感，趕緊快步跟上。

　　關上紗門，視線所及的空間，差不多就是一般家庭的大小，期刊書報區、地方文獻區、視聽資料區與兒童區的所處位置，皆能一眼望盡。再跨進書籍流通櫃檯旁的小門，還有秀林鄉的數位機會學習中心，拾階而上二、三樓的書庫區，都存在這不算大的空間裡。

　　秀林鄉立圖書館雖是一個「麻雀雖小，五臟俱全」的空間，但在此服務的館員卻也不輕鬆。因為秀林鄉的轄區很大，對於推廣閱讀的方式也得因地制宜，所以，館員就必須頻頻「出走」，館長蔡清妹笑著解釋：「出去讓生活與閱讀產生連結，也吸引更多人走進書中的世界。」

秀林的圖書趴趴走

　　位於一樓的書報、圖書期刊與視聽資料是民眾的最愛，通常不用多加宣傳，都很熱門。不過，藏身在二、三樓的圖書可就沒那麼幸運，有時都送到家門口了，還是難以引發廣大民眾興趣，蔡清妹靈機一動：「只好適時提供誘因，讓書自然而然地融進日常生活中。」

　　許多住在部落的媽媽們，通常工作與家庭瑣事就占了大半的時間，假使有時間閱讀，也不見得有精神持續下去。因此，館方就帶著早已策劃好的主題圖書與活化閱讀的元素，在自然的舖陳下激發閱讀的慾望。例如：上一季的主題書展為「花草遊戲」，館方就請一位園藝老師、帶著花草相關的圖書，到社區的活動中心教大家如何插花。

　　蔡清妹得意地表示：「通常課程未開始，早已坐滿殷殷期盼的民眾。」可見館方安排的活動因契合生活所需，讓民眾在研習時間總願拋下手上的工作共襄盛舉，更因為鄉長許淑銀對於藝文活動的支持，每次總能讓大家玩得開心，也讓閱讀種子悄悄發芽、長大。她回憶，「當講師指導大家插花藝術後，好多相關的問題全都蹦出來，而在館方的建議下，他們也樂於以圖書做為輔助與說明了。」

　　由「想知道」引發的閱讀動機，是蔡清妹推廣閱讀的關鍵，「否則館內有再多、再新的書，沒人借閱，還是沒用。」而帶著圖書在秀林鄉內趴趴走，不僅豐富民眾個人與整個家庭的精神生活，鼓勵因生活而起的閱讀，更是秀林鄉立圖書館推廣閱讀的經驗分享。

兒童的閱讀天堂

　　除了將閱讀的種子撒到一般民眾的心中，對於秀林鄉青年學子的關照也很用心。目前秀林鄉立圖書館內有「兒童室」、館的一旁有「玩具圖書館」，再將範圍拉大一點，每兩個月會安排「巡迴書箱」到轄區內的國中小便於學生借閱，而開學期間也辦理「社區部落課業輔導」，以縮短城鄉間學習資源的差異。

　　尤其對於兒童讀者的服務，蔡清妹的想法很值得參考。她認為，「兒童室就是要吵吵鬧鬧的，如果讓其他讀者受到影響，就是館方沒有將空間區隔好。」小朋友願意進來圖書館，已經很不錯了，怎麼忍心再加諸限制於他們身上呢？位於館旁邊的「玩具圖書館」也是館方服務小讀者的心意。

　　與一般圖書館不同的是，兒童室有故事媽媽、故事哥哥與故事姊姊；玩具圖書館也有陪玩的大哥哥與大姊姊，無論是引導閱讀或是陪玩玩具，都是學習的過程。蔡清妹刻意要引導年輕人從小參與社區的事務，「因為如此，也會凝聚成愛家鄉、愛土地的情感。」曾有幾位花蓮教育大學的學生不畏風雨的無私奉獻，讓她至今仍難以忘懷。

　　至於與「書箱巡迴點」一起配合的「社區部落課業輔導」，則多於學校、社區發展協會以及天主堂內辦理。館內唯一的壯丁是於宏宇，原在高雄擔任游泳教練，後因家中長輩需要照顧而回鄉服務，體格壯碩的他便成了到校園書箱巡迴的首選。

　　館員於宏宇拿出兩張A4大小的紙，上頭印滿了下學期巡迴學校的順序，「西寶國小距離圖書館約27公里，車程需40分鐘。如果沒有巡迴書箱，小朋友要借書還得翻過山頭真的很困難。」平均每兩個月，一所學校會有50本圖書送到校園，可是總共要到近20多所校園巡迴，書籍廣為流通的後續問題，館方如何面對？

　　「書箱巡迴至學校，免不了會少掉幾本書，就留些時間讓老師與學生一起找。」於宏宇記得有次，館內一位小朋友拿著幾本要借閱的書，條碼一刷，嗶！看著螢幕心想：「哎呀，有本書借2年了都沒還哪。」但是，因不想嚇到小朋友，他選擇將它取消掉，繼續完成借書的程序。

　　因為館員們都有「鼓勵民眾借書」的共識，所以，蔡清妹就會斟酌情形，依圖書館法第十四條「圖書館如因館藏毀損滅失、喪失保存價值或不堪使用者，每年在不超過館藏量百分之三範圍內，得自行報廢。」，提供小讀者彈性的借閱空間。

　　儘管秀林鄉立圖書館選擇以鼓勵代替懲罰的方式，小朋友還是會在借閱的書籍找到後，親自送回圖書館。

　　通常圖書在經過大量的流通後，最後館方會將書轉贈給診所。一方面因為館舍空間有限，另一方面也因為診所遍及部落與社區，與民眾的接觸甚為緊密，平均每兩個月、每間診所可受贈20本圖書。「哪怕是再轉贈給病人也不打緊，書就是要流通才有意義。」曾多次開著車送書到診所的於宏宇心有所感地說。

閱讀的引導者 更是參與者

　　秀林鄉立圖書館推廣閱讀的方式，著重之處在於「是否與生活連結」，更重要的是，他們不只是引導者的角色，還是真正的參與者。因為鄉長許淑銀一句，「讓鄉公所的人員也一起來閱讀吧！」蔡清妹就開始籌劃適合大家的閱讀方式。

　　首先，蔡清妹從知名的網路書店上列印出8大類圖書銷售的排行榜，再逐一分發給公所人員。由鄉公所提撥經費，買下每個人勾選的那一本圖書，3個月後只要在圖書館網站上發表書評，就又可以獲得公所買書給你讀的機會。蔡清妹不好意思地笑說，「自從辦法實施以來，大家常常討論著書上的內容，還一起買了裁縫機、果汁機哩！」主張立體閱讀的她，因為前一陣子與同事讀了生機飲食與拼布的書，而買下家電用品以進行實際演練，大家也因為共同的閱讀與興趣，讓工作變得更有趣。

　　個性爽朗的蔡清妹，總是提醒著館員「要活潑、要有熱情與活力。」從她假日結束研習課，還是神采奕奕走進圖書館接受採訪約略能推測出，秀林鄉立圖書館應可稱得上是個熱力四射的部落圖書館。