書 名：傾聽自然
著 者：約瑟夫‧柯內爾（Joseph Cornell）
譯 者：金恆鑣
出版者：張老師文化
年版年：民85
＜傾聽自然＞，是張老師文化出版的以「人與自然系列」為主題的第一本，著者約瑟夫‧柯內爾（Joseph Cornell）是當今世上最受尊崇的美國自然教育家。＜傾聽自然＞是他一生所秉持的自然教育理念與實踐的精華之一，從中我們不但獲得有關自然的知識，更學會如何深刻體驗自然。
正如主編余麗娜所說的：「感受與知識同樣重要。智識，是臺灣各式教育的主流，自然教育也不例外。知識是重要的，但是知識下面應該有親身體驗的情感為基礎。有了情感的依據，我們對環境產生的使命感，對自然許下的承諾，才能生根、有所行動，而不會遊走、萎縮。」我們渴望與自然合而為一，卻不得其門而入。柯內爾每日提供一則妙方，幫助我們進入自然世界的靜謐奧秘，從中獲得生命的喜悅與力量。
＜傾聽自然＞是以一個月的日記方式編排，可供反覆使用的書。每日提供一則啟發性的語錄，並且通常附帶一項活動或一段詮釋，使你經由親身的經驗體會該語錄的理念。這本書的設計是為了啟發你的靈感，告訴你許多自然愛好者的洞見與親近自然的方法。書中對於語錄的詮釋及故事，是為了加深語錄的涵意，並使它更容易應用到日常生活裡。
著者柯內爾說：「我撰寫本書的真正用意和盼望是：要你把它當作練習指南。每日提供你一項『訓練』，它或許是個嶄新的方式，使你見識自然。即使某些活動或想法對你而言並不新穎，但仍可以藉有意識的思考而從中獲益。」
一位哲人說過：「我們怎麼想，就成為怎樣的人。」書裡的語錄可以在早晨朗讀及複誦，接下來的一整天也可以時時複誦，更能吸收其中的精髓。書裡的活動可以在開車或步行上班的途中進行，不見得非到自然野地上去做不可。愈是勤於練習，領受力就愈強，你便會在最尋常的事物中發掘美。到戶外也不妨翻閱本書，藉這些語錄與活動，你會更容易吸收自然野地的美與寧靜。
如果你愛得夠深，萬物都與你談心（見第一日）。用「全身的散步，全心的知感」來體會「萬物與我渾然合一，似是我的一部分，又儼然是生我者。陽光灑在心上而非身上，溪流穿軀而過，而非從旁流過」（見第十四日）。對於身處現代科技文明中的人們，應該是一種喚醒親身體驗的好書！
書 名：看！岩石在說話
著 者：王鑫
出版者：張老師文化
出版年：民85
＜看！岩石在說話＞，是張老師文化出版的以「人與自然系列」為主題的第二本，著者王鑫是國內知名的地理學家，曾經積極參與風景區、國家公園、自然保護區相關保育及解說活動，＜看！岩石在說話＞是地理學家王鑫，用獨特的角度教導我們如何看大自然。這本岩石之書並不是艱澀難懂的岩石報導，它用淺近的方式，帶給我們無窮的啟示，更誘惑著我們去和岩石交心。
環保署長張隆盛在本書的序中說：「俗話說：『沙中見世界』，這句話充分顯露了人心的微妙，而這又與王鑫教授的＜看！岩石在說話＞有異曲同工之妙。王鑫教授是知名的地理學家與生態保育者，常以深入淺出的方式，以著作或演講推動環境教育，而此次王教授由感性出發，撰著本書，以約五十餘則的短文，深層剖露詮釋造物者的神奇，描述岩石千變萬化的質與形，以及它的靈性中蘊涵的人生智慧，充分表現了對大地的人文關懷。」充分將書中的精髓一一道出，深刻而貼切。
全書分為六個部分：一、活生生的石頭，二、如何看，三、景觀的構成，四、美質，五、道法自然，六、自然教育。書中穿插王鑫教授拍攝的岩石照片，處處展現臺灣本島的自然美景。
- 第一部分：活生生的石頭，把大地視為有生命的，岩石是他的骨骼，溪流是他的血脈。岩石在地球上生活的年代，遠在任何的動物之前，它是地球上的長者。正如同老年人臉上的皺紋一般，記載著他的生之歷程和生活體驗。讓感官直接地接觸它！讓心靈投射向它吧！那麼，和它談話、溝通心事將是可能的。
- 第二部分：如何看，談到感官的認知過程是具有選擇性的。也就是說，每個人對於環境中刺激的接受和反應是有選擇性的，純粹的感覺（sensation）不等於知覺、識覺（perception），更不是認知（cognition）。盪起漣漪的心湖，不見鄰山的倒影，只待微風停息，方見青山水中生。「觀」是用心看的，「靜」是學習「如何看」的首要步驟。
- 第三部分：景觀的構成，舉目四望，你到底見到了些什麼？人類在地球表面的活動，不斷地留下痕跡，這些痕跡留下了線、形、色、質的圖形，也保存了人地交互作用的紀錄。各種建築物和土地利用的痕跡都構成了人文景觀，而自然景觀和人文景觀交織成我們的視覺世界，如何閱讀它，就是我們的課題了。
- 第四部分：美質，個人的偏好和需求，以及社會和文化的背景，都深深的影響著人們的審美標準。高雄縣烏山的泥火山下，螺線和自然的龜裂圖形，看起來也挺美的。發掘事物中使自己愉悅的「美」，應當是最有趣味的休閒活動了。
- 第五部分：道法自然，提到大自然處處可見不可思議的現象。「滴水穿石」是一個柔能克剛的例子；樹根深入岩石的縫隙，在成長中楔裂、擴大岩石的破裂更屬常見。從大自然裡，我們能學到的「道理」俯拾皆是。從大的層面來說，就是「人法地，地法天，天法道，道法自然」。侵蝕、風化等自然現象，都有它存在的功能和道理。
- 第六部分：自然教育，以「花東海岸山脈」、「秀姑漱玉與萬物象」、「佳樂水的蜂窩岩」、「澎湖的海岸」、「野柳的瑪玲鳥石」等臺灣的奇景，說明山川萬物流轉不息，天象、氣象變化萬千，大自然的奧秘讓我們敬佩！能夠欣賞天地萬物更叫人感動！所以，今後應該以愛、溫柔來對待萬物。
萬物靜觀皆自得。岩石也記載著豐富的故事，有感性的、有知性的，岩石之書常能帶給我們無窮的啟示。
書 名：和河川做朋友
著 者：黃盛璘
出版者：遠流
出版年：民82
你喜歡到河邊玩嗎？你家附近有河川流過嗎？當你和家人、朋友一起去河邊時，曾經做過哪些有趣的活動呢？你對河川有何印象？是好的，還是不好的？這本書是為了使大家能認識河川、關心河川、進而保護河川，以及配合民國八十二年「讓我們看河去─臺灣河川保護週」系列活動所出版的，時至今日，我認為它仍是一本很好的戶外環境教育活動手冊，不因為「臺灣河川保護週」的落幕而失去價值。
本書分為三篇，每一篇都有若干活動帶領我們「實作」，因為這樣的經驗才具體、深刻！
- 認識篇：在紙上遊戲，認識河川。從「紙上遊戲１」：你是河川的好朋友嗎？檢驗自己對河川這個朋友了解多少開始。之後，陸續的以「河川和人」、「河水哪裡來？」、「臺灣的主要河川」、「水的銀行─水庫」、「河川生物」、「河川地形」、「是誰害河川生病？」、「幫河川做健康檢查」、「河川殺手1、2、3」、「其他的河川殺手」、「河川復仇記」、「怎樣拯救河川？」等子題，利用紙上遊戲的方式，對河川有知識上的認知。
- 觀察篇：去現場觀察，做調查。河川隱藏著許多大自然的奧秘：為什麼河床的石頭是圓的？河流速度到底有多快？河裡住了哪些生物？藉著遊戲，一邊和河川玩耍，一邊解開這些秘密。現場觀察利用「好好玩的石頭遊戲」、「石頭的秘密」、「河水流多快」、「成為河醫生的第一步」、「成為魚博士的第一步」、「成為鳥專家的第一步」、「垃圾偵探」、「和河川合照」等現場活動，對河川認知更實際。像臺中縣、市賴以維生的飲用水源：大甲溪，也特別透過「拜訪大甲溪」的專篇介紹，讓生於斯、長於斯的我們對它更了解！
- 行動篇： 立刻就行動，拯救河川。行動！行動！行動！我們的河川病得這麼嚴重，該怎麼辦？你可以採取哪些行動呢？「從家裡開始：節約用水、減少污染、關心下水道」、「去學校推動：結合同學」、「監督廠商」、「加入民間團體」，並在「我的行動紀錄表」中長期記錄。不要小看這些行動，如果每個人都確實去做，效果會是非常驚人的！
書的最後，列了這本書的主要參考資料，如果你想進一步了解、研究河川，可以自行到圖書館或書店找尋這些資料。