高雄縣後庄國小是一棟典型的閩南式建築，全校班級在教室中讀經的聲音裊裊迴盪在校園中時，會讓人有置身歷史的錯覺；濃濃古典氛圍和年輕的建校歷史一點都不衝突。
讀經運動生活化
在王財貴博士全力推廣下，台灣的「讀經運動」成為校園間一股巨大旋風，據估計讀經兒童人數已經超過百萬。後庄國小將讀經運動發揮到極致，去年起一到六年級校園全面實行，所有老師接受研習教育，貫徹於自己所帶領的班級。
但不同的是，後庄國小不完全採用王財貴博士的方式。王財貴博士推行的讀經方式，較類似於佛教所謂的「老實念佛」方式，認為念得專一純熟，自然會得善果。後庄國小校長王玲秋認為，對經典文字內容不甚了解，若純粹背誦很難長期記住，唯有了解經文的內容，配合道德課程串聯解說，才能內化，自由運用於生活當中。
多年前後庄國小就開始配合讀經運動，挑選幾班進行讀經教育，但是當讀經班級學生重新編班後，新班級學生程度落差大，新接手老師徒增困擾，學生延續讀經的習慣也容易中斷，累積幾年經驗後，校長王玲秋毅然決定全面實施讀經教育。
在高雄縣，文山國小的讀經教育頗有經驗，也自行編製教本，於是後庄國小前往取經，請求教學豐富的文山國小訓導主任協助，以研習的方式跟所有老師和志工分享教學方法，舉凡課程擬定、進度安排、教學技巧、可能面臨的狀況一一研討。
事實上，王玲秋校長有感於現代小孩閱讀力低落、價值觀念偏頗等等問題，想要努力提振閱讀習慣以增強孩子的思考能力。但礙於諸多受限，硬體方面無法配合理想打造。
後庄國小1999年成立，歷經第一、二、三期工程興建，將近10年的時間，這當中必須有足夠經費陸續運用於急迫性的硬體設備，因此無力在校園公共空間設置太多閱讀角。不到10年的校園，還算是新學校，很多基本設備都還未能完善，但許多地方卻已經壞損，需要進行維修，王秋玲校長舉例，走廊天花板漏水，急需修繕，政府在有限經費下，補助款一定先提撥給老舊的學校，但是天花板漏水是急須要處理的事，因此校方必須自行想辦法。
高雄縣目前有152所國民小學，50所國中，再加上完全中學，這麼多學校都極力向政府爭取經費，僧多粥少情況下，後庄國小面對極大壓力，大多爭取到的經費都用在校園建築修繕的刀口上，推廣閱讀方面只能著重在軟體與人力來補強。
志工團隊 陣容堅強
後庄國小擁有堅強的志工團隊陣容。目前擔任教務主任的吳鳳芬老師是當地的人，10多年前和社區民眾一起催生後庄國小，建校後，她擔任輔導室主任兼管志工業務，與社區民眾繼續維持良好互動。在她的帶領下，志工群合力為學校善盡心力，又結合社區活動，形成一股強化的凝聚力。目前後庄社區理事會的理事長也是學校志工。社區理事會向高雄縣社會處爭取經費，每年寒暑假在後庄國小辦理「小叮噹育樂營」，提供外配、低收入戶或單親家庭的學生免費的學習課程。
目前後庄國小的志工人數已經處於滿額，許多熱心民眾想加入還得登記候補。這麼充裕的志工人數，學校將他們運用在導護、晨光、環保、回收等事務外，協助學生閱讀的工作被列為主要項目。故事媽媽利用晨光時間進駐班級陪伴閱讀，或者在圖書館進行陪讀和說故事，也帶領學生製作手工書。
為了提升志工的專業能力，學校時常辦理與閱讀教育相關的研習營，除免費提供校內志工參加外，也開放給外校的志工參與。
向文山國小取經
「開放、分享」是王玲秋校長辦學的態度。在教學經驗上，後庄國小常向鄰校取經，因此，她也不吝分享資源給別人，她說，唯有如此，才能全面建構出更佳的教育體制。
在資源有限下，後庄國小無力自行編製讀經教材，目前校園中使用的教材，全是文山國小所提供的。包含三字經、唐詩宋詞、大學、中庸、孟子、論語、弟子規、智慧詩集，每一本教材都搭配白話文解說，學習進度規劃其中，是很完善的教材編製。
文山國小慷慨提供讀經教材給後庄國小使用，並大方分享教學經驗，後庄國小取經後，再開班訓練更多的人，讓更多的孩子獲得更完善的教育和啟發。
「創造資源共享」一直是教育界想要達到的理想境界，但這終究僅是「理想」，在現實的環境裡，每個學校都有招生人數的較勁，因此能真正打開心胸大方釋放自我資源的學校畢竟有限。文山國小以及後庄國小的開放作為因而特別令人激賞。
讀經小天使帶領同學讀經
小學校園中，向來上課聲響起，在老師還沒走進教室的短暫時刻，一定是雜聲沸沸揚揚，夾著班長的叫嚷：上課了大家不要講話！坐好！…但是這個景象，後庄國小從去年開始已不復見。
當後庄國小開始全面推行讀經運動後，上課鐘聲響起，班級的「讀經小天使」就開始帶領全班同學讀經，整所校園在鐘響瞬間進入清心的書香狀態。上課前的3分鐘讀經是即刻的靜心操，當老師走進教室，所有同學的心已完全沉澱，準備好吸納接下來的課程。因為專心，課業成績增進成為必然的效果。
13歲以下的孩子，多記性少悟性，從小與經典同在，與聖賢同行，長大後自然能夠潛移默化，這是王財貴教授提倡「兒童讀經」的目的。為了讓「潛移默化」的速度增快，後庄國小還配合「觀功念恩」「靜思語」等感恩惜福的教育推動，交叉運用下，校園中快速出現醒目的效果。
王玲秋校長表示，小朋友破壞力強，過去學校穿堂和走廊上的布置，總是撐不到2天就被破壞殆盡，如今，現有的裝飾布置已經好幾個月了還完好無損。另外，以前下課常見到的紛爭畫面也鮮少再有，無心引發的爭執被降到最低，這是校園全面推動讀經計畫後的成果。
庄誌藝廊 營造藝術氛圍
除了靠著人力運用成功推行的校園讀經成果之外，後庄國小擁有一間專業的展覽空間「庄誌藝廊」，這是一項引以為傲的空間，至少在其他學校很難有類似的場所。
藝廊設置最初始的構想，來自於希望發展成為社區學習中心，在多方參考意見與不斷協商之後，決定學習中央研究院生圖空間及中山大學西灣藝廊的成功經驗，在校園內幽靜的一角設置一個美學替代空間。
硬體部份，庄誌藝廊以專業藝廊為目標，除了專業燈光及地毯鋪設外，更有整體色調的規劃，使學生在踏入藝廊空間時便能感受到完整氣氛的營造，讓藝術不只存在於美術館，讓親近藝術不再困難。軟體部份，每年排六至八個展覽檔期，除了平面作品外也介紹立體雕塑，另外，也安排藝術家蒞校導覽，使學生不但親近藝術也親近藝術家，深刻領略展出作品的思想。
後庄國小庄誌藝廊除了為後庄地區增添更濃厚的人文色彩之外，更為高雄縣的國小美術教育開啟了一個全新的可能。