一月中旬某個近晚時分，我從台南市坐了一小時許的公車，來到學甲這個陌生小鎮，沿途我坐在離司機最近的位置，深怕自己錯過了鎮公所站與適合拍照的自然光線，並期望能在太陽下山前到達預訂的學甲圖書館。

　　司機親切提醒到站、同車的少女主動陪我走向學甲鎮公所後方的圖書館建築，人情與夕陽下小鎮民風質樸可親，城市的心在踩上小鎮的瞬間，彷彿生了翅膀般地輕了起來。

　　立在晚風剛起的黃昏暮色中的圖書館，是鄉間常見公共空間灰色的建築樣式。入口處以黑白為基調設計出來的立地招牌，以雙語書寫圖書館名透露著小鎮與國際正在接軌的訊息。

　　走進學甲鎮圖書館，它改變我對鄉鎮圖書館的刻板印象，從我踏上第一個連接二樓的階梯那一秒。

在人文與民俗中．拾級而上

　　民國92年，學甲圖書館獲得文建會同意核備經費補助後開始規劃設計，期望這個台南北端的小鎮，能在人文薈萃的歷史背景支架上，建構出一個「有趣起來」，讓民眾「想進去」的圖書館。

　　圖書館位在綜合大樓二樓，拾級而上，初入眼簾便是讓人驚豔的展板設計，簡單的深木框與壓克力，以雙語標示展示學甲鎮的人文特色。學甲上白礁祭典、學甲燈謎、紅腳笭、古厝以及企業家吳尊賢、彩繪大師李漢卿與書法家李賜端等，形成一道完整的地方文獻走廊。

地方人文．歷史脈絡

　　學甲早期為平埔族的西拉雅族居地，永曆十五年，明延平郡王鄭成功率軍入台，驅逐荷人後，置兵撫慰居民「西拉雅族」實行墾荒地為良田等政策，福建省漳、泉兩地百姓漸漸移往此地居住，經年累月，人口逐漸增加，結成部落，隨後「西拉雅族」則逐漸循入深山，學甲便成為漢族居住之地。

　　圖書館四樓書庫緊臨著閱讀空間的書架，館方安排地方文獻區，展示當地人文特殊文物與圖像。鴿鳥揹笭競技時的腳笭，經過創新成了彩繪的標的，同時表達當地 特有的民俗技藝－揹紅腳笭。

　　每年農曆二月二十二日起，學甲鎮民便會利用春耕後農閒期間，在鴿鳥背上掛長短不一紅腳笭，賽鴿飛翔時發出嗡、嗡、嗡的聲響，讓賽鴿負重飛回各自窩巢，此項民俗技藝活動吸引各地遊客前往觀賞，替當地居民創造了觀光商機，對於學甲鎮民而言，是年度大事也是近年政府提倡宣揚文化創意產業，在學甲當地的重要活動項目之一。

　　除了鴿鳥揹笭這項傳統民俗之外，距離學甲鎮圖書館約莫十分鐘腳程的慈濟宮便為當地漢人信仰中心。宮內供奉的神像開基二大帝，迄今為全國僅有的大道公廟者。

　　廟宇巍峨壯麗，前後兩進，前宮奉祀保生大帝，後殿供奉觀音佛祖，宮殿雕樑畫棟，石柱蟠龍，凝聚學甲鎮民信仰歷史化藝術的細紋與脈絡。

　　慈濟宮八百餘年的歷史，經評定為三級古蹟，終年香火鼎盛。 每年農曆三月十一日是該廟的主要祭典活動「上白礁謁祖」，祭典隊伍由長達三公里的「蜈蚣陣」領導著，蜿蜒前進，居住在學甲的人們深信，讓蜈蚣陣從頭上經過，可以消災避邪。 整個活動呈現隔海遙祭的意象，稱為「上白礁」。

　　學甲鎮圖書館將這些歷史民俗濃縮在書庫展示中，像是種入門與提示，更像活動書本，引領對歷史與地方人文陌生的下一代，走進鎮史迷人的風華中，在遭外來資訊經由電子網路衝擊之下而日漸隱沒的傳統文化，重新站上人文舞台並飾要角。

孩堤時光．書香空間

　　鄰近東陽國小的地理位置，讓學甲鎮圖全館明顯地表現以兒童為主軸、人文地方為輔的空間規劃與利用。城市孩子的閱讀空間，在數年光景裡，由民間書局設立兒童專屬空間後開始得到重視。

　　往來台北與台南兩地數年，經常在行經私人兒童書香空間時佇立，視覺專注在隔著玻璃窗那些色彩繽紛、玲瑯滿目、整齊排列的兒童讀物，腦子裡播放的是屬於自己孩堤時光，在山村迷你小學的教室一角，那個小小三格書架，排放了數十本兒童繪本下安靜翻書的我。那是個連國語日報都是奢侈的年代。

　　學甲圖書館三樓具備了專業兒童圖書館特質，不由得令人替學甲的孩子們感到欣喜與幸福。

　　鮮明色彩製作而成的分類小展示版、簡單易懂的導引文句及時興的卡通玩偶，深深地吸引孩子目光，讓習慣圖像式閱讀的現代孩子，亳不費力地找到他們想要的書。

　　將繪本放在最低的架位展示，在細處考量到兒童身高與取書閱讀的便利與安全。適合年紀較長孩子閱讀的童書與繪本則置放在較高的架位，體貼入微，充份展現出館方的用心，對於當地使用圖書館人口比例的理解與對兒童閱讀習慣培養的重視。

　　針對學童心理所安排的三樓小天地，還有另一項讓人驚訝的作風。以菊色為舞台布幕的大膽設計，活潑明亮充滿飛翔感的插畫以狗兒、貓兒與孩童為主題，筆觸柔軟自由。神話故事裡，狗經常扮演判官的角色；貓則扮演可以隨意記載創造的角色，運用這兩種動物在表演空間設計作呈現，鼓勵孩童無限的想像力。

　　舞台上方放射狀設計，發散無限伸展一如熱帶陽光般的能量，拉長無限延展的空間感，展台上說故事的人、表演的人、台下聆聽欣賞的人三者之間沒有距離，無障礙空間的設計體尊重每一個人的閱讀權，在一般民眾與殘障者間做了巧妙平衡。

　　天花板空間的利用上，是讓人感覺愉悅輕快的自然風。以屋宇為蒼穹，太陽、月亮和星子，帶有西方繪畫元素的線條與用色，展現小宇宙的概念。在兒童閱讀區，我還留意到一個具有穿透式設計的小屋子，走入的角度，又是另一個帶領孩子想像無限未來與另一個空間的可能的巧思與布局。

　　館長陳妙芬告訴我，他們在這裡是首先發起志工媽媽說故事的單位，並且不時舉辦各類活動，邀請鄰近國小學童參與，硬體的建設與軟體的推動並行之下，學甲鎮的孩童與居民受益良多。諸如魔術表演等活動的舉辦，更讓孩子們眼睛為之一亮，連大人都覺得有趣與不可思議，談起這些時，館長眼中的光亮與神采中，讓人彷彿置身在魔術表演時，群眾們的驚奇與歡樂中。

數位閱讀．接軌國際

　　大膽運用菊色，是學甲圖書館最大的特色，相同的菊色大量運用在視聽區與資訊區，有著糖果般的童趣的閱讀椅，吸引孩子坐在資訊桌，孩子們可以透過網路，隨時與世界接軌，在傳統閱讀之外，更重視數位資訊的推展與應用。

　　迷你的資訊空間，大型的數位展板，連結著書庫與閱讀區的活潑色調，對於資訊取得方式的多樣，起示範作用，也讓小鎮裡無法擁有個人電腦的居民，能在這裡使用科技成長與進步。

新書介紹．誠品氣息

　　新書介紹區是為誠品風格的開架設計，除了方便閱讀之外，更成功地打破一般圖書館新書無法醒目的缺點，走進四樓書庫之前，近期新書一目瞭然。新書展示架後方，規劃了小花園式的庭園風格的桌椅，讓人破除室內空間的拘謹之外，也提供了另一個閱讀及等待區間。南台灣陽光從成排窗子灑進館內，空氣中幽雅散發怡人的新書香，書與嗅覺與陽光揉和出學甲鎮立圖書館另一種有別於其它圖書館的獨特風格。

　　學甲鎮圖書館，跳脫以往人們對鄉鎮圖書館的既定印象，同時為社區與閱讀建立了多元穩固的橋樑，在夜色中我離開圖書館，面對歷史，悠久的慈濟宮，等待北上的班車。映在眼眸深處的不是黑暗的夜色是曙光；坐上班車的心情是再會不是離開。