因為圖書館，生活樣貌變得不一樣了！公共圖書館豐沛的教育資源，讓居民從中獲得培力、學習的機會，使家庭與社會關係無限提升。
現今的公共圖書館，從過往學生借閱書本、K 書的地方，搖身一變成了全方位年齡層的教育學習大平臺！不僅可以讓孩子領略閱讀之美，出社會或已退休的成年人，也可透過圖書館得到培力機會。
推動親子共讀 從小開始
「公共圖書館是社區的大客廳、全民的大書房，民眾在圖書館尋求各種知識，與他人溝通交流，讓利用圖書館變成一種正向的社會經驗，因此積極配合地方需求，提供教育閱讀服務。」臺中市立圖書館龍井分館紀金滿表示，為了讓孩子從小就愛上閱讀，龍井分館持續推動親子共讀「藝」起來，邀請親子共讀講師，講解繪本故事內容後，延伸動手做繪本，藉由活動讓父母了解閱讀起步走的重要性，老師除了分享故事情節外，並運用繪本故事中的人、事、物主角，一起透過親子共同創作，來加深小朋友印象並培養親子情感，作品有蘋果、青蛙、企鵝、動物園中的獅子及義大利麵等，每一樣作品代表一本本的繪本書，一年平均有140 多場次，讓閱讀及美學的種子遍撒小小心田。
經常帶著女兒倖如參加龍井分館親子活動的秀雲媽媽說，女兒一歲時參加「BookStart」，才發現圖書館裡不但有各式各樣的幼兒書，假日還有故事媽媽說故事和親子陶藝課，她會和女兒約法三章：不可吵、不可吃東西、要注意聽老師說故事，女兒為了要來圖書館真的都乖乖做到要求，尤其是故事媽媽和館內的阿姨、姐姐都給她愛的鼓勵，讓女兒每個假日都期待到圖書館來參加活動和借要看的書，女兒上課做的作品都布置在家裡，成了小小藝術展覽館，也因為常常到圖書館和外界互動，上幼稚園也很快就適應了。
主動出擊 輔助正規教育
紀金滿認為，從小培養閱讀力對孩子的未來發展相當重要，因此積極推廣閱讀扎根理念，不只吸引讀者走進圖書館，更主動出擊走入校園。龍井分館多年來持續善用圖書館資源來深耕教育和在地7 所國小及3 所國中共10 所學校合作，以多元方式推動「閱讀十全十美」，並規劃從0歲到99 歲各年齡層的研習活動及課程，成了在地最全方位的大學堂，2018 年更以「閱讀扎根·龍井啟航」計畫獲得教育部閱讀績優評選為「閱讀推手團體組」。
自2009 年開始，龍井分館便走進校園，將資源運用拓展到整個龍井區，邀請講師及作家至各轄區幼兒園、各國中、小辦理「閱讀講座」及「與作家有約」等閱讀活動。各學校都非常用心配合，老師們會於活動開始前1 至2 個月，先至圖書館借閱作家的著作給各班巡迴閱讀，讓孩子先了解每一位作家的作品，為閱讀活動烙下更深刻的記憶；孩子們也因此更願意在閒暇時走進圖書館，親近圖書館。曾邀請過的作家包括吳若權、王文華、陳旻昱、甘耀明、林世仁、童嘉等，均是一時之選，因此獲得相當好的迴響。透過館校合作，建立學校與公共圖書館的閱讀網絡，不僅能達到資源整合的效果，同時，閱讀教育與學校課程配合，對於孩子閱讀能力的培養具有扎根的作用。
閱讀力是決定個人競爭力的關鍵，更是一切學習的基礎，為讓孩子愛上閱讀，龍井分館特別規劃推動整年度的「『閱』讀越快樂」閱讀心得分享活動，以圖書館為主軸，規劃多元閱讀推廣活動，在愉悅的氣氛中養成學生閱讀的好習慣於無形，並從中強化閱讀素養。紀金滿希望結合轄內幼兒園及國中、小配合辦理「『閱』讀越快樂」活動，透過閱讀讓龍井的改變被看見，也希望經由閱讀風氣持續的培養，提升社區學子們的素質及能力，讓龍井區學子們「閱」讀越快樂。提升小朋友閱讀興趣及寫作能力，讓孩子們領略閱讀之美，養成固定閱讀的好習慣，進而達到閱讀推廣的目的。
然而，隨著時代的改變，紀金滿認為，龍井分館也必須走向更多元化的服務，讓不同需求的民眾都可以獲得想要的資源，例如為數位時代的兒童及青少年讀者規劃具啟發性、豐富性、知識性且具吸引力的數位閱讀推廣活動，積極培養青少年應用書籍和數位資源的能力，希望青少年能領略雖然閱讀的載體改變了，但閱讀的魅力依舊不減。
在推動閱讀上，高雄市立圖書館大樹二館對輔助正規教育學習的經營也非常深耕，包含與社區各國小合作辦理本土語言課程，以活潑的方式用臺語介紹在地人文風情；教唱臺語歌謠，讓本土語言學習更加生活化；舉辦說故事猜成語及「臺灣俗語講看嘜」，提升本土語言的聆聽、閱讀及表達力；辦理「雲端作家面對面」，邀請作家到校演講，近距離分享寫作經驗，啟發學童創作靈感；邀請外語科系學生教小朋友如何透過網路自學英文；辦理多元文化講座，向小朋友介紹新住民母國文化；舉辦兒童寒假營隊、追風少年夏令營等活動，內容包含課業輔導、團康活動、資安課程、科學遊戲製作、水資源探訪、童玩製作等多元課程活動及體驗；辦理小蜻蜓兒童讀書會，以小團體方式進行閱讀，讓小朋友參與討論，提升閱讀興趣及社交能力……。
哪裡需要，我們就去那！這是大樹二館懷抱的精神，所以他們深入社區中各個關懷據點及中小學，教育與服務的對象沒有年齡限制。「大樹區各級學校及社區我們已經走過好幾回，但閱讀是一趟無止境的旅程，還要繼續走下去……。」大樹二館主任許傑勝這麼說。
相招來上圖書館 學習無年齡限制
高雄市立圖書館林園分館位處偏鄉，文化資源不像都會區那麼充足，任職分館主任的李文娟希望圖書館不僅能成為社區的大書房，更是提供教育學習的地方。
由於林園是工業區，多數人口從事勞動性工作，老一輩則大多從事農漁業，這些人口向來不太親近圖書館，館員在業務推廣上存在著一定程度的困難度。但李文娟憑藉著積極與熱忱，加上同理心的宣導技巧，今日的林園分館成為老中青少幼共學的最佳場所，甚至被開發出連自己都意想不到的潛能。
在教育部分，數位機會中心（DOC）的設置，讓數位與人文的學習並駕齊驅，圖書館教育功能因而達到更極致的成效。尤其銀髮族群，從不識字，到能畫能說能演；從對3C 產品充滿畏懼，到能善用手機、平版，大玩App，他們找到生活的樂趣與成就感，在家庭與社會上的價值更重新被定位。
社區民眾津津樂道的課程非常多元，其中讀經班、日語班、銀髮族彩繪班、數位系列課程是最讓民眾感覺受益良多的進修活動。
讀經班、日語班在林園分館已經持續10 多年不中斷，在地許多青年學子從幼小階段就和父母親在讀經班一起學習，建立了良好的禮儀與生活習慣，進入青少年後，繼續銜接圖書館數位機會中心的課程，在一路學習的過程中，全家人也成為圖書館志工，完全融入圖書館這個大家庭。這不是單一案例，在林園有非常多家庭真的是和圖書館的感情濃得化不開。
運用繪本推廣閱讀 拉近長者與圖書館的距離
公共圖書館應開放不同族群一起來學習，「不是識字的人才有進圖書館的權利！」李文娟為了推廣閱讀，2013 年首度深入社區中各長青學堂介紹圖書館。鄉下地方，老一輩很多人不識字，總覺得圖書館是學生讀書的地方，他們知道圖書館外觀長什麼樣，卻從未進入過。為了打動這群長輩，李文娟動之以情的說：「你們很多人都要幫忙帶孫子，帶孫子最好的方法就是看故事書和聽故事啊！很多故事書看圖就很精采，不識字也看得懂。到圖書館借書只要辦一張卡就可借10本故事書，都不用錢，買書的錢省下來又是一餐菜錢了。你們也可以帶著孫子到圖書館一起聽故事啊，故事精采，又有冷氣吹……。」他們一聽、眼睛一亮，接受了說法。
當樂齡族開始進入圖書館，故事媽媽特別挑選能引起情感共鳴的繪本，並且以臺語說演；含辛茹苦撫育小孩困苦生活的《因為我愛你》、貼切補魚經驗的《旗魚王》、反映蔗農辛酸的《甘蔗的滋味》……，聽完故事，阿公阿嬤們反應踴躍，熱烈交流自己年輕時打拚的過往。
成功拉近了阿公阿嬤與圖書館的距離後，李文娟進一步鼓勵他們用畫筆記錄家鄉的故事。沒意外的，長輩又說了：「主任啊，妳真愛說笑，阮拿一支筆比拿一支鋤頭還重，筆都拿不好了，是怎樣畫圖啊，哪有可能畫圖閣出冊啊！」
最後，這群阿公阿嬤在美術老師許錦治的指導下，畫出了動人的作品，甚至出版成書，繪畫原作還辦了畫展，他們還親自到社區中的小學講故事，受到的歡迎不亞於偶像。
善用數位機會中心 推樂齡學習
致力推動樂齡學習的案例，同樣在大樹二館可以被看到。過去，孩子在圖書館看書，參加各種課程；寫作、畫圖、讀書會、看電影……，甚至寒暑假有各種成長營，不僅對孩子有實質幫助，家長也減輕了些許照顧與教育的壓力；為此，家長們對圖書館心存感激，而他們萬萬沒想到，有一天他們這群上了年紀的人也成為圖書館直接受惠的一員；甚至，因為圖書館，他們的生活樣貌變得不一樣了。
大樹二館在2016 年成立數位機會中心時，立即開設了系列資訊課程。當時，大家還不清楚數位機會中心和自己有何關連，尤其對樂齡長者，「數位」兩字似乎代表著另一個星球。在家裡，孫兒在電腦前或低頭玩手機的時候，他們之間就立即形成兩個沒有交集的世界。
數位機會中心剛開辦的時候，透過視訊課輔，協助了許多學子，後來中青族群也加入行列，學習文書、影像作業軟體；接續，為了讓銀髮族群與社會無縫接軌，數位機會中心推出更多元的課程，圖書館也極透過各種管道宣傳，逐漸的，銀髮族群成為主力客群，大家玩得不亦樂乎。
住在大樹區的72 歲民眾張玉枝參與數位機會中心課程才半年，就完全摸熟智慧型手機操作的方法。她表示，年紀大了，經常要到醫院，以前都要麻煩兒孫幫忙掛號，現在自己學會上網，利用手機就能夠掛號，還可以從醫院專屬App 瀏覽看診速度，不用和過去一樣直接在診療室門口守候老半天。
另一位70 歲的謝錦治也表示，一支手機價錢不斐，以前除了接聽電話，都不敢亂按別的鍵，怕把手機給弄壞了。一、二年前她開始到大樹二館上課，如今學會使用很多應用軟體，她會將照片透過App 加上美美的相框，配上文字，然後傳給孩子們或者上傳到社群。另外，謝錦治也會使用手機找資料、搜尋影片，要到任何地方，也會用Google Maps 先確認路線、搭乘工具、需要花費的時間……，先生開車時，她還能靠著手機導航系統引導方向。
在教育部數位機會中心計畫的推動下，偏鄉圖書館挹注了豐沛資源，居民從中獲得數位學習機會。對在地居民而言，從圖書館中得到最大的收穫，就是生活更加便利，並且提升了親人之間的互動。