「古時候的人並不喜歡過年，因為有一隻叫做『年』的巨獸…」孩子們專心聽著故事媽媽講《鬥年獸》的故事，並連結繪本內容，由家長帶著小孩一起包水餃、塗鴉年獸頭套面具、開心跳著恭喜祝賀舞，這是新象繪本館配合新年節慶，為孩子舉辦的主題閱讀活動。

　　再仔細觀察，孩子的年紀都很小。原來是，民國101年在信誼基金會的捐贈下，新象繪本館多了一處「嬰幼兒閱讀專區」，館內主要服務對 象，也從原本的兒童轉向0~3歲的小寶寶。事實上，在轉型前，新象繪本館已有長達1年的時間處於閉館狀態。新象社區交流協會理事長兼新象繪本館館長許慧貞 指出，主因除了國內公共圖書館有大幅的進步，所提供的閱讀資源已不像民國92年新象繪本館創館時代那般匱乏；近年來花蓮縣文化局圖書館與花蓮市立圖書館， 在兒童閱讀的推動上，更是有相當顯著的績效，讓新象繪本館有感階段性任務已完成，加上館內開銷入不敷出，扣掉酌收會員每人每年1,000元的會費，其餘每 年至少50~60萬元的支出全由新象社區交流協會創辦人陳麗雲醫師一人扛起，館方除了不捨，也認為不該將資源重複投注於公立圖書館已在推動的事務上。於是 在關館後，仔細思考未來的經營方向。

結合信誼基金會 協力推動嬰幼兒閱讀

　　期間，信誼基金會執行長張杏如也不忘關心新象繪本館的狀況，並詢問是否有幫得上忙的地方？「我們不斷思索，在推動閱讀上有哪些服務是公 部門還沒深耕的部分，但新象繪本館卻可以使上力的地方，」許慧貞說，就是推動0~3歲寶寶的閱讀教育。這部分，信誼基金會已經在臺北經營多年，也有完整的規畫與理念，但是花蓮在推動寶寶閱讀上，尚未成熟，目前還是著重於服務4歲以後的小朋友，0~3歲的寶寶需要更多閱讀專家與專業團隊的投入，而新象繪本館 就是播種的園丁。許慧貞也點出，這就是私人圖書館與公立圖書館最大的差別，私立圖書館必須當先行者，去補足公立圖書館目前還沒辦法做到的部分，但如何使這 些好的作為普及化，就必須借助公部門的力量，讓更多民眾能受惠。
 

　　於是，信誼基金會幫新象繪本館規劃了「嬰幼兒閱讀專區」，連桌子的高度、書架向內傾斜的角度，都是專為0~3歲寶寶所設計，希望新象繪 本館將閱讀的美好帶給寶寶與家長。許慧貞說，0~3歲的寶寶，不論在語言表達力或理解力上，都未臻成熟，也難免會出現耐心不足與專注力不夠的現象，但只要掌握寶寶的發展特徵，就能透過適齡適性的繪本彩繪寶寶的視野。「我們就是希望從寶寶開始，讓父母知道，嬰幼兒除了喝牛奶、玩遊戲之外，原來書裡還蘊藏著很豐富的世界，等待他們去探索。」許慧貞說，這是新象繪本館期待的結果。接著，她以傑茲‧阿波羅（Jez Alborought）的繪本作品《抱抱》為例指出，這本書描述出小猩猩渴望被愛的心，文字非常簡潔，不斷重複以「抱抱」兩字貫穿全文，透過不同動物生動的神情與動作的勾勒，讓寶寶可以感受圖像所要傳遞的訊息，並刺激聽覺，了解擁抱是一種愛的表現。另外，像是《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》，書內寫 著「棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？」「我看見一隻紅色的鳥在看我。」「紅色的鳥、紅色的鳥，你在看什麼？」「我看見一隻黃色的鴨子在看。」……隨著一問一答的句子、巡迴節奏律動的文字，不但可以滿足寶寶重複閱讀的欲望，也能強化其對各種動物及顏色的認知。因此，新象繪本館提供了寶寶專屬的圖畫書及閱讀素材，讓家長知道現階段有哪些書是可以為寶寶準備的，這些書如果沒有透過專業的經營與篩選，父母也不會知道0~3歲的寶寶能看得懂哪些書籍內容。
 

　　再之，0~3歲的寶寶也非常需要父母的陪伴，參與人跟人之間的互動對話；於是新象繪本館成立了「寶寶讀書會」，每週三上午，提供父母交流經驗，給寶寶與同儕交誼的機會，並在館員陪伴下，讓父母試著為他 們的寶寶說故事、辦活動。家長白惠文表示，其實剛開始想踏入繪本館的動機很簡單，認為1歲多的孩子已到了可以去接觸外界的年齡。「但過程中，孩子卻不斷為我帶來驚喜與感動，他在繪本館學會了靜下心來完成一件事情，不管是看一本書或是堆積木，他都可以從中找到樂趣，好比大人唸完數本繪本，可能無法將書中圖畫的形貌牢記腦中，但孩子卻有辦法記憶並在不同繪本中，找出繪畫風格、形貌完全一樣的小鳥，也會把書中所學的生活習慣、動作，帶進實際生活中，像是洗頭會懂 得摀住眼睛等，都讓我覺得到繪本館是明智的決定，好值得！」白惠文也在這段時間，學會尊重孩子的想法，在小孩有需求時，懂得傾聽他的心聲；而對於讀書會家 長不吝嗇交流育兒知識的互動情感，也讓她成長許多，直說：「太讚了！」
 

小太陽ㄅㄨㄅㄨ車 跑遍花蓮偏鄉

　　而不同於館內推動嬰幼兒閱讀與會員制的經營方式，新象社區交流協會也走出花蓮市區，開著信誼基金會捐贈的「小太陽ㄅㄨㄅㄨ車」，南征北 討跑遍花蓮各偏鄉部落、學校，把好書帶給更多缺乏閱讀資源的小朋友。許慧貞回憶，有次，行動圖書車開進花蓮豐濱鄉靜浦村，我們手拿大聲公，像賣冰淇淋般，沿路叫喊「新象繪本圖書車來了！圖書車來了！」轉村子一趟，沿途收集10幾個小朋友來參加聽故事活動。一天下來，活動結束後，小朋友就問：「你們還會再來 嗎？」那時心裡雖然不知道下次何時才能再來，也只能回答：「會，有空的話我們一定會再回來。」緊接著孩子在道完再見後，一路追著車跑。這個畫面至今深刻烙 印在許慧貞腦中，她當時心想：「還能為他們多做些什麼？」許慧貞說，如果我們永遠只是短暫停留就離開的話，那對滿懷期待的孩子而言，其實只有欺騙與傷害。 她並進一步表示，書車怎麼經營是需要一些智慧跟手法，如果行動書車沒有一個組織，事實上小朋友只會覺得又有一輛書車來了而已，因此閱讀推動必須搭配大人與 活動，把這些書介紹給小朋友，書車才會發揮它的功用；要不就是書車必須要能留下書籍，讓孩子可以直接跟書車借書，等一段時間或一個月後再來收回借出的圖 書，不然學校已有規定的閱讀要求，如果這兩件事沒辦法區隔開來的話，等於是在重複浪費資源。

　　因此，「小太陽ㄅㄨㄅㄨ車」會不斷巡迴進入花蓮偏鄉地區，每次至少會停留1~2個星期，並且透過每一年的閱讀主題設計，搭配活動，讓偏 鄉小朋友了解其實閱讀除了平面，還可以是以立體的方式呈現。許慧貞舉例，好比去年的主題是認識世界，書車就會陳列不同國家的內容圖書。今年則以作者為主題，每一櫃的書籍就以作者為單位，如這一櫃都是李瑾倫的作品，另一個櫃就是黃文輝的作品；並讓作家從書中走出來與小朋友對談。但是，有一個小要求，在帶作 家進入偏鄉前，孩子要先透過讀書會了解作家作品，新象社區交流協會也會派人力協助偏鄉學校的老師，進班4~8次進行閱讀討論。許慧貞說，如果少了這個過程，即便作家出現在孩子面前，也無法一起聊書。

　　為了讓小朋友更了解花蓮在地的作家，新象社區交流協會也找來張友漁、蔡宜容等作家來談他們的作品。許慧貞指出，外界會說我們文化刺激不如都市，但其實花蓮也有屬於自己在地的文化力量，必須讓孩子學著去感受它，而且這些作家對我們花蓮小朋友來說就是最好的學習典範。如，張有漁本身就是花蓮玉里高中畢業，作品《悶蛋小鎮》就是從小在東部長大的張友漁，融入故鄉情感的動人傑作，精確掌握了典型臺灣小鎮的氣味與氛圍，讓讀者重新感受平凡生活、平凡小鎮中最不平凡的魅力。又比方蔡宜容的《中美五街，今天二十號》也是以花蓮為背景，架構出來的在地創意故事，這些都是值得花蓮子弟閱讀的好作品。

小男孩事件 為推動閱讀帶來反思

　　「有人會問，我們為什麼會一而再再而三進入偏鄉經營閱讀？」許慧貞說，不見得我們能為偏鄉孩子的生活帶來什麼改變，但我覺得很重要的是 陪伴。新象社區交流協會曾經承接社會處一個瀕危家庭的讀書會案子。在花蓮秀林鄉重光部落裡，有很多結構鬆散的家庭，沒有辦法提供孩子安全的庇護，希望能透 過閱讀讓部落小孩認識不一樣的世界。當時，許慧貞帶所領的是四年級的讀書會，她為孩子們挑了一本名叫《傻狗溫迪克》的文字書。書本內容是描述一個單親小女 孩的故事，與部落孩子所面臨的生活很契合，他們或許要面對大人很多不堪的事情，但還是必須懷抱希望過生活。

　　有一次，許慧貞帶著孩子共同討論〈力德莫斯‧洛丹〉的章節，它是一種糖果，吃了會很甜蜜，但接著就會想到一件很悲傷的事。於是，她引導每位學生談談，在自己生命中很悲傷的一件事。
 

　　那天，在讀書會裡，有一個被視為頑皮不聽話的小 男孩說：「小時候媽媽就被爸爸打跑了，媽媽離開他，讓他很悲傷。」當下，許慧貞第一次看到這個小男孩眼光泛著淚水，她心想，如果自己是小男孩有辦法像他一 樣勇敢、堅強嗎？每天都要面對一個喝酒打人的爸爸，而且在那麼小的年紀就全程目睹爸爸打走媽媽的畫面。許慧貞說：「還能更要求這個小孩什麼？」於是，她就 拍拍、抱抱那個小男孩。小男孩當下只說了：「很噁心耶！」但是，之後每次讀書會，小男孩都會到許慧貞面前，讓她拍拍、抱抱，然後很開心的離開。最後一次， 小男孩還遞了張小紙條給許慧貞，內容大綱為「我很喜歡妳，也很喜歡聽妳說故事，我希望以後還能聽妳說故事。」

　　沒料到！許慧貞在收到小紙條一個月後，小男孩的爸爸，因長期失業，積欠債務又無力償還，趁自己兩個小孩午睡時先強灌農藥，再攜子燒炭自殺。12歲的哥哥被炭火燒到痛醒，爬到外面求救，爸爸後來也被救活了，唯獨年紀僅有10歲的小男孩當場身亡。這件事讓許慧貞受到很大的衝擊，她說，當時自己有點疑惑了，「一直心心念念要把閱讀帶給這些孩子，但我們到底帶給他們什麼？小男孩連求救的機會都沒有，就被他爸爸給殺了！」陳麗雲便告訴許慧貞，至少那段時間我們陪伴他了，而妳可能是最後擁抱他的那個人。這些話許慧貞一直放在心上，她說，對於偏鄉的孩子，我們不見得要他即刻愛上閱讀，或成為一個閱讀人，但至少要讓他們知道其實書可以陪伴你一起走過人生的道路，只不過在此之前，需要有一個大人先引導他們進入書的領域。

進入部落設據點 永續推動閱讀

　　於是，新象社區交流協會直接在重光部落設一個據點，以書當媒介跟這些小朋友對話，陪伴他們成長，也讓孩子遇到困難時，可以有一個求救的窗口。許慧貞，稱讚社工花很多心力在陪伴這些孩子，很了不起！除此之外，社工也會透過據點教導孩子常規，並帶動他們把最基本的家園環境整頓清潔，幫他們募二手相機，讓孩子透過鏡頭記錄自己的家鄉。閱讀，在部落就不只是單純的一件事。許慧貞說，它還包含了關懷與陪伴，甚至是教導生活規範。擔任兩年社工的林佳 儀也表示，孩子對我們很信任，會固定到據點跟我們聊家庭發生的事，也會在父母吵架時拖著他們來跟社工聊一聊，在這個部落你會發現一個景象，孩子會不斷規勸 家長不要再買酒了，反而是家長不會注意到，這些行為會為孩子帶來哪些影響。

　　據點當初既然是在社區部落所成立，林佳儀也希望之後據點能由家長和孩子共同來經營，讓社區更多人能使用。許慧貞也表示，閱讀如果要在部落永續經營，就應該有在地大人站出來去關懷、組織部落裡的小朋友。但是，現在部落的家長如果連最基本的經濟來源都不穩定的話，如何期望他們能以志工身分，陪伴孩子閱讀。她建議，在部落如果要讓閱讀長遠深耕的話，人力是第一件要解決的事，我們必須整合各單位投注在偏鄉的資源力量，先滿足偏鄉部落媽媽基本的生活需求，以工代賑支付鐘點費，讓母親來擔任志工媽媽的角色，陪伴孩子閱讀，並培養她們對這份工作的責任感，之後媽媽們才有心思、餘力，去推動部落孩子的閱 讀教育。

PERSONAL LIBRARY

＊新象繪本館

＊地址:970花蓮縣花蓮市鎮國街15號2樓

＊電話:03-835-2335

＊開放時間:

　週三　上午10:00~下午6:00

　週五　下午1:00~6:00

　週六　上午9:00~下午6:00