今年2月，在一場獨一無二的全球視訊偶戲Live Show上，台中市信義國小和位於美國本土的普林斯頓小學，就童話故事《三隻小豬》中——大野狼與小豬之誰是誰非？進行了有趣的偶戲辯論與攻防。

　　信義國小訓導主任張可芳說：「在演出之前，我們已經和對方作了分工，美國的小朋友替三隻小豬發聲，我們的小朋友則是負責為大野狼洗刷冤屈；然後，雙方再各自就具體情節展開編劇工作。」

　　視訊表演當天，信義國小「偶戲表演工作者」用中文演出台灣版大野狼的故事，美國小朋友則是用美語陳述三隻小豬的遭遇，負責居間翻譯的是國立大里高中的大哥哥大姊姊，同時，還有第三方——夏威夷小學的小朋友參與即時提問，例如：偶戲的製作方法？為什麼大野狼會變好？

　　偶戲，於是跨越了文化、語言與地域的疆界，利用集體的創作和對話，連結了彼此曾經陌生、衝突的心。

播種、萌芽與茁壯

　　才剛獲得教育部教學卓越獎銀質獎章的台中市信義國小，早就瞭解偶戲所具有的多重功能，校長曾金美表示：「一場偶戲演出，其實串連著故事創作、繪本製作以及立體化的偶戲，甚至還有音樂元素加入其中，這套『創意的活魚三吃』統整教學，讓每個孩子實現『人人都是導演、個個都是主角』的夢想。」

　　不過，這朵夢想的花朵，卻是經過信義國小師生十幾年的辛勤耕耘灌溉，才能美麗綻放。校長曾金美將這段歷程整理成參加教學卓越獎的參賽方案，並分成播種、萌芽、茁壯三個時期予以鋪陳：

　　播種期（87至91學年度）：87學年度開始實施九年一貫課程後，藝文領域的課程節數縮減，迫使音樂與美勞老師必須學習以團隊方式進行整合，加上新增的表演藝術教學成為另一項挑戰，於是，經過不斷的反思和對話，學校決定舉辦班級音樂會，希望藉由成果表演來激勵小朋友用心學習。

　　萌芽期（92至94學年度）：這個時期，學校積極打造藝文環境及藝術學習風氣，並籌募社會資源以支援藝文教學。有一次，信義國小邀請皮影戲團到校演出，竟因而觸發了老師們延伸發展創意偶戲故事劇場的靈感，終於促成具體的教學方案與團隊。

　　茁壯期（95至97學年度）：此時，學校行政團隊和藝文團隊積極配合，成立學生「偶Yeh！」偶劇團，連年獲得全國創意偶戲比賽佳績，還透過前面提到的全球視訊連線方式，進行國際文化交流；藉由與雲林縣僑和國小的策略聯盟，進行城鄉交流。

　　曾金美校長說：「我們的目標，是要多元嘗試故事劇場創意教學的多種可能，開拓表演藝術發展空間。」

凡走過必留下痕跡

　　俗話說「凡走過必留下痕跡」，信義國小創意偶戲的發展過程不僅是書面資料上的一段段記述、驕傲，更是汗水、爭論、合作、歡笑的生命點滴，那是一個團體成長的故事，一個老師與學生共同學習的深刻記憶。

　　也是這個成長、學習團隊成員之一的張可芳指出，11年前開始舉辦的班級音樂會，包括每年5月由六年級同學擔綱的畢業音樂會，以及12月底由全校共同參與的歲末感恩音樂會，已經為校園奠下了濃厚的藝文土壤，在百人直笛大合奏的傳統戲碼中，一株株台灣未來的藝術種子成長了、茁壯了。

　　而接著出現的表演藝術，則進一步結合視覺和音樂。先是四年級小朋友的手套偶，改編一點現成的故事，加上一些簡單的音樂，人生第一齣就如此粉墨登場；五年級的皮影戲再繁複一些，從選材雕塑、添增色彩到活動關節，學生們都要親自動手製作，而且還要進一步以劇本形式來架構故事情節，並以直笛、鋼琴或者直接用CD來作現場伴奏配樂。

　　張可芳說：「老師不斷嘗試各種偶戲媒材，如賽路珞、描圖紙等等，同時也結合語言團隊，從童話故事及繪本中找尋創新的元素；在操作上，逐漸從一組一組示範教導，改良成利用投影機解說，現在則是由老師直接拍攝製作過程PO上網，同學可以重複學習，更有效率；配樂方面也開始採用數位音樂，搭配電腦動畫的背景，整個偶戲的演出更加生動、活潑。」

　　她強調，小朋友透過分工合作，透過創意激發，結合各領域的技能，將成果展演於舞台之上，具有很好的統整教學功能，比起其他小學生，信義國小的小朋友顯得更加會表達自我。張可芳透露：「當初選擇偶戲，就是認為內向害羞的小朋友可以藏身其後，盡情地展現真實的自我，如今果然看見成果。」

　　「當然，在過程中，分歧的想法和爭論在所難免，可是這也是一種學習，經由老師適時從旁導引，讓他們瞭解即使是扮演一朵雲、一顆石頭，都是不可或缺，都有貢獻度，於是，他們從中得到了成長，到了六年級，就知道要如何跟別人一起合作，一起完成夢想。」

創意偶戲教學相長

　　校長曾金美認為，經過十幾年的摸索努力，不只是小朋友獲得了學習與成長，每個參與其中的老師也都獲益良多，他們的潛能不斷被激發出來，同時也不吝於交換創作成果，同樣產出團體合作的加乘效果。

　　「例如，A班演出，A班老師會把它拍攝記錄下來，再從中節錄表現超優的片段放進學校網頁中，提供給B班、C班或者D班觀摩；開會時，美勞、音樂、語言和表演藝術課程的老師也會尋思如何跨科目結合，不斷創新、不斷突破。」

　　曾金美說，信義國小的師生從創意偶戲中瞭解到「教學相長」的真諦，學生為創新而喜悅、為傳承而驕傲；辛苦的老師則從學生學習過程中放射出的光芒，從不同小朋友獨一無二的創意想法，獲得了前進的動力與安慰。

　　不僅如此，信義國小的師生還要把這些教學相長的成果帶出校園之外，到各地去播撒，校方利用大部分自籌而來的經費，以及家長會的全力支持，在課餘之暇應邀到各處去分享創意偶戲的展演成果，「我們最遠還曾遠征到宜蘭傳統藝術中心去表演呢。」

大樹開花多彩炫麗

　　信義國小推動創意藝術教學已經11年，11年可以讓小朋友長成挺拔的大樹，開花結果，讓因付出青春心血而增添幾許白髮的老師得到欣慰。

　　張可芳便很感動地說：「目前就讀國立台灣藝術大學二年級的蔡政嘉，當年就讀信義國小時便自己學習吹奏長號，而學校那時剛好開辦畢業音樂會，讓他得以有機會在眾人面前一展所學，為他的音樂之路注入一劑強心針，高中時才順利考進清水高中音樂班。」
今年暑假，蔡政嘉回到母校，拿出一張海報邀請大家參加他的首場音樂會，還在開學時指導小小學弟妹們，展現藝術領域豐富多元的無限可能。

　　另外，還有一對都是信義國小畢業的姊弟，姊姊現在就讀台灣大學，弟弟則是台中一中高材生，兩人也都是在信義國小受到各種藝術教育的薰陶之後，開始持續地熱愛音樂，今年暑假，兩人也聯袂回母校表演梆笛與師生一起分享。

　　至於創意偶戲的播種也逐漸展現成果，多位升上國中的信義國小畢業生依然積極參與各種形態的偶戲演出，因為，他們深深感覺到：「生活中如果沒有偶戲的點綴，生命勢必會失去那般炫麗的色彩。」